如何适应新形势下信息技术教学.docVIP

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如何适应新形势下信息技术教学

如何适应新形势下信息技术教学   摘要 从新课程背景下信息技术课程教学出发,以扎实提高课堂的教学效益为目的,以切实提升学生的信息素养为核心,提出更新教育理念、创新教学方法、开发学生潜能等适应信息技术教学的一些看法和感想。   关键词 新课程;信息素养;信息技术教育   将信息技术教育融入中小学教育之中,实施信息技术教育,培养学生信息素养是当代教育的需要。信息技术教育的路还需要广大教育工作者去探索,信息技术教师更应该走出一条自己的路来。为此,笔者想谈谈关于如何适应新形势下的信息技术教学的一些感想。   1 转变观念,提高教师素质,适应素质教育的发   展要求   首先要在思想上把信息技术教学重视起来,把这门课程正确定位。同时,教师本身更应该不断学习,适应快速发展的信息社会。   2 改变教学模式,引导学生学会获取信息、判断   信息   学生要想打开知识宝库的大门,必须掌握以网络为主的信息技术,这样才能在浩瀚的信息海洋中,根据自己的学习目标有效地搜索和选择各种学习信息,提高自身的综合素养。但是在进行网络部分的教学中,笔者发现学生虽然学会了上网,却迷失在互联网这个信息的海洋中。“被信息的海洋淹死了”——忘记了自己学习的目的;在字处理教学中对剪贴画感兴趣,却忘记了学习任务……出现这样的情形是因为现在的信息技术教学中强调学生对信息技术的基本知识和技能的了解和掌握,而对学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力的培养少了些。   因此,传统的教师为中心的教学模式,已经不适应当前新形势下的信息技术教学,应当建立以学生为中心的建构主义教学模式,在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、分组、合作等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识进行意义建构的目的。以学生为中心,就要为学生创造好自主学习和探究的情境,引导学生学习,强调学习过程中的合作与协商,并辅以指导,从而完成学生对知识的意义建构。   【案例分析】在讲授利用Internet获取信息时,教师在网络环境下向学生介绍Baidu、Google等常用的搜索引擎,提示学生输入之前学习过的相关知识,让学生在回忆、巩固所学内容的同时,获取更多的新知识。教师也可以布置关于资料生成一份图文并茂的Word文档,一方面提高学生信息搜索、处理和加工的能力,另一方面巩固所学知识,提高对Word软件的掌握程度。   对于信息技术来说,重在提高学生的信息素养,这是一种能力,需要学生在学习过程中逐步培养,教师在这个过程中只是指导者的身份。教师创设题目,由学生自主完成,培养学生的快速有效地获取信息的能力,熟练批判地评价信息的能力,迅速准确地处理信息,创造性地使用信息,使他们具备终生学习的意识和利用信息技术处理生活、学习问题的能力。   3 创新教学方法,提高学生学习兴趣   兴趣可以激起学生强烈的求知欲,从而积极主动地学习探索。信息技术教师必须深挖教材,创新教学方法,把无味的知识化成丰富多彩的内容,让学生产生浓烈的学习兴趣。教学选择应体现教师为主导、学生为主体的教学结构,练习为主线的有机结合。在素质教育中必须创新教学方法,促进学生学习方式的改变,充分发挥现代多媒体教学的作用,充分合理地利用各种教学资源。   信息技术既然是工具,必须要让学生参与到信息的挖掘、判断、评价中。以当前的热点问题开展课题研究或者兴趣小组,为学生提供资源环境,开放机房,学生对课题进行深入的研究,结合所学知识,运用信息技术获得资料,然后各小组讨论研究,形成结论,交给教师进行评价或者各小组之间进行交流。这样不仅使学生掌握了技能,提高了兴趣,更能有效地提高学生的综合素质。   【案例分析】在讲授“因特网的应用与发展趋势”时,通过视频展示台将教师手机上网的内容显示放大给学生看,手机功能是学生讨论的热点,通过这样导入学生会很容易把目光转移到教师身上。   4 开发学生潜能,培养学生创新能力   在向学生传授技能的同时,必须培养他们的创新精神以及获取新知、创造新知的能力。   1)培养创造性的人格特征。培养学生思维的果断性、顽强性和自制性,激发学生创造性学习的热情,对未知世界保持好奇心,以利于培养创新意识。   2)激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,是求知的起点,是创造性思维的动力。信息技术教学应采用直观的方法、生动的语言,使学生产生浓厚的学习兴趣,激起他们的创造欲望。比如Flash教学中,展示生动形象的动画,能够激起学生强烈的创造欲望,进而认真学习制作方法,展现自己的才华。   3)鼓励学生发挥团队优势,协作学习。灵感的来源不仅是自身思维的结果,更重要的是集体智慧的结晶。当前社会,团队合作是个人、企业及社会发展的重要动力。培养学

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