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对影响辽宁省独立院校开展休闲体育因素分析 　　摘 要：采用文献资料法、逻辑分析法等方法对影响辽宁省独立院校休闲体育开展的因素进行了阐述与分析。探讨了当前辽宁省独立院校开展休闲体育存在的主要问题，并提出了相应的对策与建议。 　　关键词：独立院校；休闲体育；影响 　　休闲体育是由全民健身衍生出的概念，是不同于竞技体育的一种体育运动；是为了达到强身健体的目的而进行的没有竞争性的、带有娱乐性质的体育运动。休闲体育不仅能增进健康、强健体魄，还能提高文化素养、建设精神文明、加强人际关系，促进人的社会化与个性形成等。 　　2002年8月教育部明确提出了大学生终身体育教育的目标。但从目前大部分辽宁省独立院校来看，竞技体育仍占学校的主体，这违背了终身体育的教育目标，因此辽宁省独立院校有必要对现有的体育教学体系加以改进，增加休闲体育课程，帮助学生正确认识休闲体育，在开展娱乐性体育活动的同时，陶冶情操、培养高尚品格并缓解社会生活带来的各种压力，促进人格健康和全面发展。 　　一、辽宁省独立院校开展休闲体育的必要性 　　1.有助于辽宁省独立院校促进教育改革 　　根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“健康第一”的指导思想，以及国家体育总局颁布的《学生体质健康标准》可以看出，学校体育已逐渐向终身体育和健康体育相结合的模式转变。休闲体育种类繁多，不受年龄、性别等限制，符合终身体育的要求，此外休闲体育独有的娱乐性、趣味性又有助于促进大学生身心健康的发展，符合健康体育的要求。 　　2.有助于学生减轻压力 　　大学生正是处于成熟与不成熟、独立与不独立的特殊阶段。特 　　定的环境使他们承受着更加尖锐的挑战，一方面他们必须努力完成在学校的学业，同时还要关心所学知识能否适应未来需要；另一方面他们还必须拥有创新意识和创新能力，同时还必须塑造能够融入和谐社会的健全人格。诸如此类的高期望值，必然给他们带来心理的紧张和压力。休闲体育打破了传统体育刻板的规定，既没有大运动量的训练，又不一味追求比赛成绩，活动中透着娱乐性、趣味性，使学生紧张的脑力和体力得到充分的休息和放松。 　　3.有助于大学生形成正确的价值观 　　大学生是承载着家长与社会高期望值的特殊群体，由于这个特殊群体具有相当的普遍性，社会竞争日益加大，于是有些学生休学、退学。大学生的人生价值观开始出现一些异化，这种现象主要是由于部分即将走向社会的大学生急功近利、焦躁不安的心态产生的。休闲体育所特有的强调心灵沟通、平等互助、健康乐观的特性对于改善当前大学生急功近利、焦躁不安的心态有着促进作用。 　　二、影响辽宁省独立院校开展休闲体育的因素 　　1.学生对休闲体育的兴趣以及技能的掌握 　　学生对休闲体育的兴趣是指在从事休闲体育活动时所表现出来的选择性态度和积极的情绪反应。实践证明兴趣与活动成正比，学生参加休闲体育活动，休闲体育兴趣是重要条件之一，它影响着学生参与具体活动的方向和强度。现在的大学生其过去接受的教育中基本还是应试教育，部分学生在念书期间只关注本专业的成绩和分数，忽视了对身体以及心理素质的锻炼，体育锻炼意识薄弱，尚未形成休闲体育观念；另一部分学生开始对休闲体育有着浓厚兴趣，但由于缺乏专业技能培训，在活动过程中经常遭受挫折，渐渐对此项运动失去兴趣。 　　2.传统体育教学模式不利于休闲体育开展 　　传统体育教学模式一般采用“四部分”的结构模式：开始部分—准备部分—基本部分—结束部分。这种课程结构对体育课的几个部分限制过于死板，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其他部分教育和培养作用。而休闲体育的教学的任务不仅是让学生参与体育活动，更重要的是通过正确的身心教育培养良好的品质，发展人际关系，发展学生认识事物的能力。传统体育教学模式片面强调了身体锻炼，忽视了对学生全面培养和教育。 　　3.教师专业水平不够 　　尽管休闲体育已被越来越多的人所熟悉，但作为一门课程休闲体育在我国仍属于新兴课程，许多老教师在念书期间接触的多是竞技体育项目，缺乏对休闲体育专业技能的培训，专业出身的年轻教师，虽然在学校接受了专业技能的训练，但由于课时较少，时间短，不能形成深入的认识，再加上学校领导对体育课不够重视，使得他们缺少专业技能进修和对外交流的机会，从而导致教学能力不足，阻碍了休闲体育在辽宁省独立院校的发展。 　　4.独立院校休闲体育场地、设施不足 　　休闲体育的场地、设施是决定学校能否顺利开展休闲体育课程的重要因素之一。换言之学校休闲体育的开展需要一定的经费投入。但从现状来看辽宁省独立院校把大部分精力、经费投入到其重点专业中去，导致学校体育设施拥有率较低，而且从目前辽宁省独立院校来看，学校的体育设施多用在篮球、足球、排球等传统竞技体育项目，休闲体育的设施几乎为零，这严重阻碍了休闲体育在辽宁省独立院校