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对班级文化建设实践性探究

对班级文化建设实践性探究   摘 要:当今时代是一个非常重视文化的时代,大到一个国家,小到一个班组,文化的魅力日益显现,文化的作用日益重要,文化的前途日益明朗,班级文化是班级内部形成的独特价值观,共同的思想,作风,行为准则的总和。它是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此,应十分重视班级文化建设。   关键词:班级;班级文化;文化建设   中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2013)01-207-02   一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家,一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业,一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。可见,不管是一个国家、企业还是一个班级,文化都显得尤为重要。和谐是二十一世纪的主旋律,构建和谐校园成为新时期校园文化建设的主题。作为校园主体的班级文化,成为校园文化建设的重点。因此,我们要加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,让每一个学生在班级文化建设中全面发展。   一、班级文化的涵义与功能   班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要包括:物质层、制度层、精神层。班级文化的功能包括:教育功能、凝聚功能、制约功能、激励功能。   二、班级文化建设的方法   1、物质文化建设   班级物质文化是班级文化的有机组成部分,属于班级文化的硬件,是看得见、摸得着的东西。班级物质文化这里主要是指教室的自然环境,包括教室墙壁布置、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持、班徽,班训设计和宣传等等,是班级文化的基础及其水平的外显标志,具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。   (1)班徽的设计需发动每个学生参与进来,让大家评选出最佳设计作品。这样可以培养学生热爱班级的集体荣誉感,还可以锻炼他们的设计能力,动手能力,协调能力,竞争能力。   (2)重视班训设计和宣传,发挥这些常被忽略的教育资源的教育功能。班级标语,可以根据不同时期班级的实际情况、学生的心理需求和倾向性问题,设计出富有号召力、感染力的标语,使学生经常接触,对学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向,结成一个集合体,可以起到“润物细无声”的作用的。   (3)利用“我的风采”张贴栏,给学生充分地展示机会。考虑到学生的特点即有强烈的表现欲,也可以在班级的墙上布置《我的风采》张贴相关作品或个人的照片,不仅宣传集体的活动,让学生感受集体的存在并为之感到自豪,也可以通过照片加强学生之间的相互认识,营造坦诚、轻松的交往环境,更重要的是给了学生表现的舞台,让学生的表现欲望得到了满足。   (4)在墙壁上还可以创立“读书角”,让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等,展示自己的才华,增强相互的沟通。   (5)布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。   教室虽小,可它处处有宝,关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性,都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉,那么,班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样,起着无声胜有声的教育作用。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,   2、制度文化建设   “没有规矩,不成方圆”。班级制度文化是指以班规、班纪为内容,班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态。班级制度文化的建设,为学生提供了评定品格行为的内在尺度,使每个学生时时在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益。符合教育培养目标的方向发展建立良好的班级制度文化,是班级文化建设的一项重要内容。   (1)要制定有效的各项班级规章。比如,在新学期一开始,可根据本班的特点,制定《班级管理细则》,使得建班伊始,就有制度保证。在日后的管理中,可以逐步地加强其他各项制度的建立。与此同时,建立相关的自律小组负责制度,使管理落实到人,并建立一定的考核制度,对学生的学习工作做出定期的考核。只有不断地完善各项管理制度,做到“有法可依”,班级的各项工作才能顺利开展,学生参与管理的意识才能加强,班级才能迅速走上正常化轨道,形成了良好的班风。   (2)我们还应当把着眼点放在各种规章制度的贯彻和实施上。班级制度建立后,首先,应加强班级制度建设意义的宣传,使全班师生正确理解各项规章制度的内容,以及遵守该制度的作用,以便使制度得到师生的认同,将带有强制性的要求变为师生的自觉行动。其次,要在学习认识的基础上,逐步付诸行动。对规章制度的各项条款要严格要求,所有有关人员必须切实遵守,不允许有“特殊”人物不遵

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