河南中考面对面2015年中考语文总复习 第四部分 古诗文阅读 专题二 古诗词曲鉴赏精讲课件 新人教版.ppt

* 第四部分 古诗文阅读 专题二 古诗词曲鉴赏 中招命题趋势 近8年来，河南中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类、爱国言志类作品的考查，而对短小的绝句和爱情体裁的诗歌从未进行考查，篇目从未重复。试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。常考考点有:品味炼字、名句赏析、主旨情感、画面描述、词语理解等。诗歌的赏析角度或者赏析点一般比较小，且有较明确的指向。 根据命题规律，预测2015年河南中招古诗词曲鉴赏题命题角度主要有:（1）理解作品的主要内容或作者的思想感情；（2）从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句；（3）描述画面。根据所选诗词，从以上任选两个角度进行考查。 常考考点及方法指导 考点一 品味炼字 (一)题型链接 1. （’14河南）20题：请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。 2. (’13河南)21题:你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要分析。 3. (’11河南)22题:分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。 (二) 方法指导 解答词语的锤炼时，我们首先要明白，炼字的本质在于炼意。解答时，我们可以抓住“字与意”的关系，从用词的准确性、生动性以及该词所蕴含的丰富内容、高远的意境、所寄托的深邃思想等方面进行品味。解答修辞的效果时，先根据修辞知识判断出该诗句运用的修辞方法。诗词中最常见的修辞手法是比喻、拟人、夸张，这几种修辞最能体现诗人丰富的想象力，诗人一般用这些修辞都是要表达某种情感的。我们赏析时必须结合具体诗句进行品味。 答题时可从以下几方面入手: (1)析词义:即解释字词在句中的语表义和语里义； (2)找修辞:即分析该字运用了何种修辞手法，运用某种修辞手法的，要结合该修辞手法的表达效果来回答； (3)绘画面:即烘托了怎样的意境； (4)达感情:点出表达了什么感情、传达了什么思想。例如李商隐《夜雨寄北》中的“涨”字，一方面写出巴山之水灌注秋池的自然之景，给人一种动态感；另一方面雨天往往会引起人们的思乡思亲的情感波动，而且又是连绵的秋雨，难免会勾起诗人的愁思。“涨”既写出巴山水灌注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人厚重绵绵的愁思。 考点二 名句赏析 (一)题型链接 1. (’12河南)22题:从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 2. (’08河南)21题:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ 技巧三：语境推断法 实词绝大多数具有多义性，因此在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”中“错”根据对文章内容的理解，这里写“许多人聚会喝酒时的热闹场景”，故应解释为“交叉、错杂”。 (二)方法指导 对于诗句来说，大概分为三种类型: 写景:景重，情浓，意淡； 抒情:情重，景散，意明； 言理:意重，情浓，景淡。 赏析诗歌的句子，首先要 分清句子的类型，是写景、抒情，还是言理。如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析； 如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；如果是言理，则从理趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析。是景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；亦或蕴涵哲理，启人心智。一句话，从景、情、理等方面为人称道之处，对诗歌的句子进行品评。 答题格式:手法 (修辞、烘托、情景交融、对比、用典等)+写出了什么 (字面含义)+表达了什么 (深层含义，作者的情感或包含的哲理)+显得怎么样(效果)。例如曹操《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【相关知识归纳】 1.修辞手法 常见的有:比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问、双关等。 2.抒情方式 (1)直接抒情:也称直抒胸臆，指不借助任何事物，而由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。例如文天祥《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”从抒情方法上分析，便是运用了直抒胸臆的抒情方式。 (2)间接抒情:借景抒情，借物抒情。指作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。例如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，诗人借“原上草”的顽强抗争，发出对自然规律不可抗拒的感叹。 (3)寓情于景，情景交融:指将感情融入特定的自然景物或生