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关于大学生“考证热”问题建议 　　摘要：大学生考证热现象受到了人们的普遍关注。之前笔者分析阐述了大学生考证热现象形成的根本原因和影响，本文在此基础上，进一步从政府部门、高等学校、用人单位和大学生自身几个不同层面提出了一些具体的建议，以供参考。 　　关键词：考证热；就业；大学生 　　大学生就业难倍受国家关注，是全社会的焦点问题之一。近年来，愈演愈烈的大学生考证热已经成为不可忽视的社会现象。有人认为，就业难促生了考证热。如今，大学生对于考证已不再是什么稀奇的事了。考证似乎已经成为大学生活的必修课。大学生想凭借考取证书来提升就业竞争力，从而获得更好的就业机会，这本来也无可厚非。但是，人们对于考证的评论，可谓是褒贬不一。之前，笔者在《浅析大学生考证热的成因及影响》一文中，总结阐明了形成大学生考证热现象的根本原因就是大学生的就业需要；辩证分析了此现象的积极影响和负面影响，并提及一些对策。在严峻的就业形势和考证热愈演愈烈的现实情况下，证书对就业的促进作用到底有多大？大学生应该如何理性面对和选择？作为政府部门、用人单位、教育部门等各方面应如何规范和引导大学生考证？诸多问题都值得大家认真思考。本文针对大学生考证热现象和影响，进一步从政府部门、高等学校、用人单位和大学生自身等四个不同层面提出了一些具体的建议，以供参考。 　　一、政府部门严格规范考证 　　国家应逐步健全证书制度，建立科学的人才评判机制，在政策制定方面要严格规范和监管。首先、规范认证。包括规范认证部门，证书种类与功能。不同的部门或行业认证的证书名称相同或近似，容易造成人们认识混乱，不知道哪个权威，该考哪个。最好明确证书效能。其次，规范考证。针对不同证书制定全国统一的权威认证标准和流程，以便于操作；并加强监督监管检查，确保认证质量，维护证书的公信力。再次，规范培训。加强培训机构资质审查，培训过程监督，确保培训教学质量，取缔非法的、不合格的培训机构，杜绝办证和假证市场，保障学生的切身利益。 　　二、高等学校科学引导考证 　　首先，学校辅导员、班主任、学业导师以及就业指导部门应主动出击，教育引导学生树立正确的考证观。帮助学生正确认识证书的功效和适用领域，明确考证的目的。认清考证与个人专业发展、完善知识结构及增长才干之间的关系。让学生明白学好专业知识和技能，提升综合素质才是最重要的。证书对个人发展与就业的只起到辅助作用。 　　其次，为学生选择考证提供科学合理的建议和指导。学校老师应帮助学生确立职业目标，制定学业与职业发展规划，综合考虑个人的具体情况，分析不同专业的学科特点和就业方向，明确是否考证，需要考取哪些证，哪些证可考可不考？ 　　再次，教育引导学生考证的过程是学习的过程，不要为了证而考证。合理考证的同时，更要注重专业知识的学习和实践能力的提高。 　　最后，规范校园考证信息和培训机构的管理。学校应对各种认证机构进行资质审查、甄别筛选，只准许合格、规范的机构与学校合作开展相关认证工作，并对其进行备案和公布，对认证过程进行监督，维护学生的切实利益。 　　三、用人单位客观评判考证 　　用人单位要树立科学的用人理念，客观评价证书和对待持证者；要根据单位实际情况结合具体岗位性质制定科学合理的选人、用人标准，来评判应聘者是否适合本单位的工作，杜绝唯证是取，尽量取消一些不必要的证书条件限制；要坚持全面的、发展的眼光来评价大学生，在招聘时应更重视应聘者的综合素质，注重考察能力的同时更应注重发掘潜力，敢于给大学生更多更大的发展空间来激发他们的工作积极性，最大限度地使得人尽其才，做好人才储备，实现人力资源的良性循环。 　　四、大学生理性选择考证 　　大学生考证热现象的根本原因是就业需要。既然是就业需要，那么如何选择考取满足大学生就业需要的证书？在校园考证热的氛围下，大学生对于考证，如何做到多一些理性、少一些盲目？ 　　首先，理性认识。证书只是求职的敲门砖，学习与实践才更重要。证书只是一张薄纸，一个门槛，一种证明，它不能说明什么，更不代表就业。而大学生真正需要的并不是那一张薄薄的纸，而是过硬的实际操作能力和实际工作中的应用能力。证书对于就业的促进作用是不可否认的，但是并不是越多越好，等级越高越好，不能把它看的太重，过分扩大它的作用。学生要跳出对证书认识上的误区，以专业课学习为主，考证为辅，提高综合素质为本质，把考证作为提升或检验自身某一方面能力或水平的手段，作为专业课学习的有益补充，以此来提升自己的综合就业竞争力。 　　其次，科学选择。大学生选择考取一些有助于就业的证书是有必要的，但不是说啥证都考。证书多不一定代表能力强。而很多用人单位也明确表示，与证相比，更看重体现实际工作能力的综合素质。因此，大学生应该树立以职业倾向为目标，提升能力为目的，培养综合素质为核心的考证观念，将考证与大学学业规划，职业发展