浅谈高校校园体育文化功能.docVIP

浅谈高校校园体育文化功能 　　【摘要】高校校园体育文化是校园文化的重要组成部分，有着丰富的内涵和独特的文化现象。本文在对校园体育文化丰富内涵的理解上，理论联系实际，阐述校园体育文化的功能，为促进大学生身心全面发展，培养身心健康和具有实践能力和创新精神的社会主义现代化发展合格人才提供一点帮助。 　　【关键词】校园体育文化；功能 　　“文化”一词在中国古代有文治与教化的意思，是人类所创造出的文明成果对人自身的改造。我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作为一种活生生的创造活动而演化。 　　体育作为一种文化存在，它既可以满足人的身体生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是社会文化需要；既是健身娱乐的方式、方法，又是社会文化的继承、发展和影响。 　　校园体育正是人在学校这个特殊的环境中产生和演进的，完全符合上述文化涵义。从社会学角度审视，体育文化的存在体现了人的一种社会需求。体育研究不是单纯的肌肉活动与文化隔离的状态，成了既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的沟通发展下，生成了一种独有的社会文化现象——校园体育文化。它是整个体育文化体系中的一部分，也是整个教育文化体系中的一部分。 　　一、校园体育文化的内涵 　　校园体育文化是社会文化的主要表现形态之一，它是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是体育文化和校园文化相结合的产物，具有了体育文化、校园文化的双重特色。它是由无形的学校体育社会环境和有形的内部学校体育物质环境共同形成的。 　　二、校园体育文化的功能 　　校园体育文化作为体育文化的一部分，是存在于学校这一特定环境中的一种文化，是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的，是在广大师生直接参与和精心组织培养下发展壮大起来的。在影响体育文化发展的同时，体育文化对校园文化也发挥着作用。 　　（一）教育引导功能 　　校园体育文化的教育功能是学校育人教育的重要组成部分。它与学校的培养目标是一致的，它的教育功能是校园其他文化教育所不可替代的。校园体育文化的教育形式不同于简单的课堂教与学的关系，也不同于校园其他文化教育，它具有一定的渗透性、暗示性，在涉及体育文化开展的各个时间和空间都能存在着它的教育影响，使任何参加者或者参观者都能在自觉或不自觉的情况下接受到教育，并逐渐改变受教育者行为、习惯和意识。通过各式各样丰富多彩的体育文化活动和教学内容的有序开展，促进大学生对体育知识、技能了解，传达体育文化信息，锻炼体育技能，培养大学生吃苦耐劳的精神。整个教育过程中需要完善的体育文化建设管理制度和基础设施以及过硬的教学指导师资队伍，也需要受教育者具有积极的主观能动性和配合意识。只有这样，才能有效的发挥校园体育文化教育功能。在校园体育文化活动中，同学之间通过互帮互助，团结协作，体现了人性的温暖和集体力量，使学生在参与校园体育文化活动中实现了人格的完善。帮助他们树立正确的审美观念、崇高的审美思想和健康的审美情趣，影响大学生的内心世界。 　　（二）身心锻炼功能 　　丰富多彩的校园体育文化的开展在锻炼大学生身体素质的同时，也对大学生的心理素质的锻炼有着不可忽视的效果。全国第二次教育工作会议提出了“健康第一”的学校教育工作指导思想，学校的体育课程命名为“体育与健康”课，校园体育文化中行为文化是以身体运动为基本表现形式，通过体育活动开展，使人体的身体运动素质提高，身体各器官和生理机能得到强化，形体结构得到完美的塑造。校园体育文化可以增进大学生健康心理素质，达到心理疏导作用。大学生是一个生气蓬勃的群体，他们享受了先进的教育资源，拥有着优越的生活环境，同时他们也承担着社会发展对于现代大学生越来越严峻的要求，通过参加或欣赏紧张激烈、娱乐性强的体育比赛活动，在枯燥的文化学习之余，懂得给自己减压，防松自己的心情。通过校园体育文化所营造的轻松氛围，消除大学生情绪、心理上所受到的不良影响，达到情绪和心理上的防松，有利于身心健康发展。因此，校园体育文化开展为广大高校师生的健康身体和健康心理建设提供了服务。 　　（三）娱乐欣赏功能 　　随着大众体育的普及以及国家开展阳光体育思想的深入，高校体育文化的建设紧跟国家体育文化建