激发小学生学习动机方法与策略浅析.docVIP

激发小学生学习动机方法与策略浅析 　　摘　要　教学实践充分证明：学生学习动机对于学生的学习起着至关重要的作用，造成学生学习困难的最大因素不是学生智力方面而是动机方面。因此，如何提高学生学习的积极性、主动性，便成为我们教师迫切需要解决的问题。激发学生学习的积极性，可以强化学生智力活动，提高学生的学习效率。激发学生学习的积极性，可以增强学生在学习过程中的合作、探索能力，能促使学生积极思维，找到解决问题的方法，为其终身学习打下坚实的基础。 　　关键词　目标开放　积极主动参与　精心组织　精心利用 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 　　我校是一所普通小学，地处城市和农村之间，特殊的地理位置决定了学校特殊的教育情况，个别家长对孩子期望很高，个别家长没有能力辅导孩子，多数家长对孩子的学习不闻不问。学生在学习中的两极分化明显，多数学生的学习积极性不高，学习主动性较差，表达能力、交往能力不足，缺乏自信心，而且这些在家庭里往往得不到正确有效的引导。因此，如何提高学生学习的积极性、主动性，便成为我们教师迫切需要解决的问题。 　　1 深入调查 　　（1）了解不同年龄段的学生学习动机的差异。在与低中高年级的班主任老师进行交流时，对培养学生学习动机上，都有一个共同的认识，就是培养学生良好健康的学习动机是提高学生学习效率的关键。良好的学习动机，应从低年级抓起。（2）对学生进行心理测评，了解学生感兴趣的学习方式方法。本学期，笔者对某班35名学生的学习方式做了问卷调查，结果显示；40%同学喜欢自主学习，30%同学喜欢合作学习，30%同学喜欢老师讲授。调查结果中有一些地方互相矛盾，笔者认为，学生有自主学习的愿望，但自学的方法和能力上还有待培养和提高，如果他们能掌握许多自学方法和技能，能通过自学获取知识找到学习的乐趣，学习就会变成一种轻松的、有趣的事。（3）挑选出有代表性的学生进行访谈，了解他们存在的不健康的学习心理及原因。对其学习动机进行正确的引导，帮助他们形成健康的学习动机，养成良好的学习习惯，并跟踪检查。 　　2 自我充实 　　深厚的理???支撑是取得预期成效的有力保证。在这一思想的指引下，必须加强理论学习，用坚实的理论来指导实践。 　　首先，参加师校组织的教育专家专题讲座；其次，通过自己的阅读、学习，充实自己的理论水平。充分利用现有条件，不断更新教育观、价值观，认真学习、收集有关学生学习动机的理论知识和专家论文著作，把理论联系到具体的教学实践中去。 　　3 教育实践 　　3.1 教学目标向学生开放，学生积极主动参与 　　清晰明确、切实可行的教学目标有助于学生的积极参与，增强学生达标意识，引发学习动机的变化，提高课堂教学效率。例如，每节课都设定简单而具体的学习目标，并适合学生自身的学习水平，这就大大激发了学生的学习动机。 　　3.2 精心组织教学形式，精心利用教学手段，吸引学生参与 　　小学生活泼好动，采用小学儿童喜闻乐见的形式尤能激发他们的学习动力。具体的教学形式可以针对学生的不同年段有所区分。低年级可以将教学内容融于各项游戏之中，以满足孩子强烈的娱乐需要。 　　例如“小熊购物”，教学这一课，为了突出重点，突破难点，可通过情境创设、自主探索、小组合作等教学方法，为孩子们提供了充分感悟、体验、实践、参与的时间和空间，激发学生主体意识，培养学生学习兴趣和创新能力。如：出示课件，故事引入。调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，使学生真正体会到数学与实际的密切联系。通过看图，获取信息，提出问题。让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，调动学生的积极性，使学生参与到教学过程中来。通过小组合作学习来进一步拓宽学生的思维空间，提升学生的学习能力。如：“刚才大家积极地从图上找出数学信息，并能提出数学问题，还能通过自己思考列出算式，找到解决问题的办法。现在我们知道了“乘加”的试题它的计算顺序是：先算乘法，再算加法。”放手让学生自主学习，列出综合算式并进行计算。大大调动了学生学习的积极性，体验学习成功的乐趣。 　　3.3 要多方面为学生创造成功机会，调动学生参与 　　“失败是成功之母”，但屡遭失败容易导致学生的自我否定。实践中，相信“成功是成功之母”更加符合孩子的实际。成功者的行为模式往往是创造机会，追求卓越，继而走向更大的成功。体验成功是培植自信心的最好方法。当学生取得成功后，因成功而产生的自信心，有利于形成追求新目标、新成绩的新动力，随着新成绩的取得，心理因素再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。 　　3.4 合理运用鼓励性评价，鼓励学生参与 　　充分利用反馈信息，有效进行奖励。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，有利于激发学习动机，对学习效果有明显影响。据此一方面我们要在课堂教学中多鼓励、多帮助，少批评、少指责。通过表扬与帮助使学生