高校学生文化自觉与文化自信的现状及培育路径[权威资料].docVIP

高校学生文化自觉与文化自信的现状及培育路径 　　摘 要： 文化被公认为国家软实力的重要资源之一，与经济、政治关系密切。文化自觉与文化自信在某种意义上，其本质就是民族的自觉与民族的自信，彰显一个国家与民族的生命力与凝聚力。高校具有传承、选择、创新、引领社会文化的职能，肩负社会精英人才的培养职责，培育大学生的文化自觉与文化自信是契合时代需求的必然。根据当前高校学生文化自觉与文化自信的现状调查，分析文化自觉和文化自信方面的不足，提出相应的培育措施，意在培养大学生高度的文化自觉与文化自信，承载与引领中国先进文化、提升国家文化软实力。 　　关键词： 大学生 文化自觉 文化自信 培育路径 　　当今世界，文化被公认为国家软实力的重要资源之一，与经济、政治的关系日益密切。文化自觉与文化自信在某种意义上，其本质就是民族的自觉与民族的自信，彰显一个国家与民族的生命力与凝聚力。高校作为育人的主阵地，其本身具有传播文明与文化创新的功能，以大学文化塑造学生高度的文化自觉与文化自信。自十七届六中全会以来，党和国家高度重视大学生的文化自觉与文化自信培养，并将其视为建设社会主义文化强国的重要内容之一。胡锦涛同志着眼于教育的原动力功能，在清华大学百年校庆上提出，高校必须承担起引领文化、传承优秀文化的使命。习近平同志同样重视文化建设，从综合国力的高度多次强调“提高国家文化软实力，关系两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现”[1]。正如习近平同志2014年在北大的“五四”座谈会上期望的那样，核心价值观传承着中国优秀传统文化的基因，高校在育人过程中要将培育学生高度的文化自觉与文化自信和形成社会主义核心价值观相融合，唤醒大学生的“文化自觉”意识，形成高度的“文化自信”，从而践行社会主义核心价值观，“增强做中国人的骨气与底气”[2]。 　　一、高校学生文化自觉与文化自信现状调查 　　（一）调查的基本情况 　　为了研究当代大学生的文化自觉与文化自信状况，我们有针对性地设计了调查问卷，选取了湖南省五所不同层次的高校300名在校大学生作为随机问卷调查样本。其中本科院校2所，专科院校3所。共发放问卷300份，收回的有效问卷288份，回收率96.00%，有效率100%，问卷有效。 　　（二）大学生文化自觉与文化自信的现状及存在的问题 　　根据调查的初步构想，目的是了解湖南省内大学生文化自觉与文化自信的状况。调查主要内容是大学生对中国传统文化的继承、民族文化的认同、外来文化的批判及新时代民族与国家文化、区域文化生命力的自信与发展的自觉践行。“高度的文化自信是大学生真正成为国家栋梁的必然要求，是其抵御外来文化霸权的精神源泉”[3]。从调查总体情况来看，由于受到信息化时代文化全球化的冲击，以及其他多种因素的影响，当今一些大学生对中国传统文化、民族文化、区域文化关注不够，分辨能力不强，文化自信与文化自觉方面存在较大的误区，现状堪忧，应引起社会各阶层的重视。 　　1.高校一些学生对中国传统文化自觉不足与自信缺失的问题 　　中国自古以来就有世界“四大文明古国”的美誉，中华民族的优秀传统文化受到了海内外无数人士的推崇与喜爱，也是国人茶余饭后津津乐道的美味调料。然而，通过实证，当前一些大学生对中国传统文化的认同似乎与我们想象的差距较大。如表1.1所示，湖南高校学生对中国传统文化的自信现状可见一斑。当问及“对中国传统文化的态度”时，29.51%（85人）认为“博大精深，为之自豪，很喜欢”;38.89%（112人）认为这是“国家的主题，与大学生关系不大，兴趣一般”;14.58%（42人）认为“过于迂腐，不是很了解，兴趣较小”;完全不感兴趣的学生49人，占17.02%。不难看出，高校学生对中国传统文化感兴趣的比例不足三分之一，吸引力不强。在“中国四大名著书籍，你看过几部”的问题中，42.36%（122人）的回答是1～2部;22.57%（65人）看过3部;没有看过的有66人，占22.92%，而全部看过的最少，只有35人，占12.15%。在问及“对中国古代哲学的了解”情况时，仅4.16%（12人）的认为“熟悉《道德经》、《易经》、《老庄》等哲学”，大多数学生只是“略微了解”，占65.28%（188人）;30.65%（188人）认为“枯燥无味，看不懂”。在问到大学生对传统艺术的掌握时，113人表示“略知一二，不精通”，占39.24%;掌握一种传统艺术的有80人，占30.90%;掌握一种以上的有50人，占17.36%;“完全不懂”的最少，有36人，占12.50%。相比较而言，中国传统艺术正面临传承与发扬的危机。 　　表1.1 湖南高校学生对中国传统文化的自信现状 　　2.高校学生对当代中国文化自觉