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论韩国语教学中对网络资源运用 　　【摘要】随着互联网技术的发展和网络资源的不断丰富，网络资源对计算机辅助教学的促进作用日益提高。但在韩国语教学中，还存在着韩国语任课教师不了解可利用的网络资源，以及不清楚如何在网络教学模式下发挥教师的指导作用等严重问题。针对上述问题，从教学的角度介绍了韩国语网络资源，并就如何在网络环境下的计算机辅助韩国语教学中发挥教师的指导作用提出了建议和看法。 　　【关键词】韩国语教学；网络资源；指导作用 　　网络技术的发展同计算机技术和多媒体技术的发展一起为外语教学打破传统教学模式提供了可能，但是，必须强调的是，教师能否积极正确地引导学生利用网络资源促进学习的提高，是韩国语网络教学能否达到预期效果的重要一环。因此，笔者从教学角度介绍韩国语网络资源的同时，也就如何在网络环境下的计算机辅助韩国语教学中发挥教师的指导作用这一问题提出一些建议和看法。 　　一、韩国语网络资源对提高韩国语教学的意义 　　提高和加强学生的听、说、读、写、译的能力是韩国语教学的基本目的。近年来随着高校扩招，韩国语专业小班上课的情况已急剧减少，授课课时又不断被削减，再加上韩国语零起点学生居多、教师知识面有限等诸多因素的制约，传统的教学模式受到严重冲击。在这种新形势下，再按照过去传统的教学模式三年制专科教育很难培养出符合现代社会发展要求的知识面广、基本功扎实的专业韩国语人才。因此，很多学校开始探索利用先进的计算机技术来帮助教学水平的提高，如在韩国语课程资源的开发上。但是，在教学实践过程中，韩国语课件也暴露出信息量不足、不便于教师根据具体情况灵活配置等问题。而丰富的韩国语网络资源却为解决这一问题提供了可能。利用网络的庞大信息资源对教学内容加以补充，对优化课内、强化课外、促进教学模式的进一步发展具有积极意义。 　　二、韩国语网络资源介绍 　　在操作系统Windows XP下，韩文输入法已不再是困扰韩国语学习者的难题。韩文软件的安装也成为可能。只需按照[控制面板]-[日期、时间、语言和区域设置]-[区域和语言选项]-[高级]-[朝??语]的操作顺序将语言由中国语改为韩国语后，安装即可完成。就韩国语网络资源而言，韩国语学习网站分为中文韩语学习网站和韩文韩语学习网站，中文韩语学习网站对韩国语初学者有一定帮助，只是知识的准确率较韩文网站要逊色。 　　（一）在外语教学中培养学生的听力技能是外语教学的重要环节。听力教材陈旧和不足一直是困扰韩国语教学的一大难题。利用在线音声、映像韩国语资源就可以大大改善这种现状。外语听力的提高，需要泛听，需要大量时间的反复训练。一般韩国语专业听力课一周为四个学时。仅凭课堂的训练来提高听力能力极为困难。传统教学中学生则是将课堂所用磁带在课下重复播放来提高听力。内容局限性非常大。丰富的网络音声映像资源为师生开辟了新的学习天地，教师可以根据学生水平和教学进度，选取新近的视听资料；学生也可以在课下根据自身实际水平选取听力内容反复练习。在听的过程中，可以通过跟读练习口语表达，听说训练同步进行。韩国语初、中级对象可以用较简单的视听资料，之后过渡到难度较大的韩语新闻。Yahoo Korean集聚了SBS、MBC等几家电视台的电视新闻，韩国新闻播放时字幕同时出现，而且这些在网上发布的新闻都另附有文字新闻解释，文字解释基本和播音内容相同，这就给教师和学生提供了非常好的参考。教师备课可以节省时间，学生自学也很方便。教师可将新闻分作政治、经济、社会等诸多板块展开教学。将新闻从网上下载到硬盘，抽取典型语言现象和语法、句法作为课堂讲解内容，并围绕新闻内容设定几个问题，通过课堂的问答，了解学生对所听内容掌握的程度，及时调整教学内容和方法。那些对当堂内容不 　　能完全掌握的学生，可以将听力资料拷贝到自己的磁盘内作课下复习用。同时也可在网上查找些难易程度类似的资料进行自主学习。如视听类网站有：http：///kr/；http：// 　　（二）课后利用在线韩国语学习网站所提供的学习资料学习不但可以巩固现已掌握的知识，还可以扩大知识面，举一反三，熟练韩国语。在这些网站上我们可以很方便地查找到一些文法现象的解释，节省了翻阅工具书的时间。以语法、阅读为主的综合网站比如：http：//；http：//；http：// 　　随着社会对学生口头交际能力要求的不断提高，教学中心开始由以往的阅读逐步向听说转移。如何在有限的教学时间内增加听说训练的同时，还能保证学生阅读能力的提高，现代网络资源的利用是一条行之有效的途径。韩国语专业泛读教材的编写总是不尽如人意，其原因之一就是教师往往凭自身经验和感觉选择阅读材料，文章的难易程度不能根据学生个体的不同而及时调整，教材内容也不能及时更新。学生课下利用相关网站根据自身实际水平选择阅读材料，比较容易调动学生阅读的兴趣，每天不断更新的内