试论在高职学院增开数学选修课重要性.doc

试论在高职学院增开数学选修课重要性 　　近年来,随着国家大力发展高等职业教育,高职院校的招生规模逐渐增长而参加高考的人数却有所减少,从而出现高考录取线在高职专科批次呈逐年下降之势。一些高职院校为了招到学生,不得已把门槛降低,在最低分数控制线左右招生,导致招到的学生普遍数学基础很差。面对数学水平参差不齐的学生,为了让他们学好专业知识,把他们培养成为技术应用型人才,各高职院校在数学教学改革中费尽心思,先是不停地减少教学课时和教学内容,然后是一再降低教学和考试难度,从模块式教学到分层次教学等等,改革的步伐很大,收效甚小。因为大多数高职院校的数学课只在大一第一学期开设,内容也是以一元微积分为主(课时太少的原因),此时学生基本没有接触专业课,看不到数学知识的应用价值,加上存在上大学可以好好休息休息的错误想法和本来很差的基础,所以学生的学习积极性不高,没学到应该掌握的基础数学知识,待到学习专业课程需要用数学知识时为时已晚。结果是专业学不好,达不到技术应用型人才的培养标准。为了较好地解决这种问题,笔者在多年的教学改革中摸索出一些方法,那就是增开数学选修课,在我们学院取得了较好的效果。 　　1 增开数学选修课可以弥补学生基础数学知识的不足 　　现在我国高职院校的高等数学授课课时一般在60学时左右,基本在第一学期完成,个别专业在第二学期才有约40学时的工程数学。受到课时的约束和数学课程本身前后连贯的特点的影响,学生只能学到最基本的极限、导数、微分、不定积分和定积分知识,而对于在各个专业领域运用较多的微分方程、空间解析几何、级数、线性代数、多元微积分、概率统计、复变函数与积分变换等知识,却从未接触,致使学生的数学基础知识非常有限。一旦这些未接触知识的运用出现在某些专业课程里时,学生根本不懂,而专业课老师也不可能有那么多时间去解释,只能让学生死记呆背某些结论或者干脆避开不讲,给学生学习专业课程带来很多麻烦和障碍。我们的解决办法是增开数学选修课,把第一学期的一元微积分部分知识定为公共高等数学,各专业学生的必修课,约60学时。从第二学期开始,每学期都开设工程数学选修课,微分方程、空间解析几何、级数、线性代数、多元微积分、概率统计、复变函数与积分变换等每个知识模块均为一门课程,20至40学时不等,各个模块注明适合什么专业的学生选修,开卷考试,旨在让学生掌握如何使用数学工具,丰富学生的数学知识。 　　2 增开数学选修课可以满足学生学习专业知识的需要 　　在开设数学选修课之前,我们所有数学老师开展了问卷调查,面向全院专业教师,调查各个专业的每门课程需要用到什么数学知识,然后进行统计归纳,最后得出各个模块的选修课适合什么专业的学生选修,在哪些专业课程里会用到。比如线性代数模块,适合经济管理类专业学生选修,在运筹学和会计学课程里使用;复变函数与积分变换模块适合电子电气类专业学生选修,在信号处理、无线电技术、自动控制等课程里使用。由于我院每个学生都在入校时人手一本专业授课计划,各专业课程在哪个学期开设都是一目了然,加上各个模块的数学选修课说明详细,而且每个学期都同时开设,学生可以有的放矢地去选择何时学习自己本专业所需或感兴趣的数学知识。我们在上数学选修课时,经常请有丰富经验的专业老师来到课堂,介绍如何把数学知识和专业知识结合起来,发挥数学课程的最大效应。让学生真正看到数学知识的使用价值,从而达到数学课为专业课服务的目的,为学生学好专业课程打好坚实的数学基础。 　　3 增开数学选修课可以满足学生“专升本”的需要 　　“专升本”是很多高职院校学生再深造的机会和方式之一。目前我国许多省市的“专升本”入学考试主要以考数学和英语两门课程为主,而这两门课程恰恰是高职学生当初高考时的软肋,即便是经过三年的高职大专学习,如果没有艰辛的付出和老师的指导,要想通过考试,也是相当困难的事。由于“专升本”考试中的数学考试内容远远多于平时我们的公共高等数学课程的教学内容,所以,以前参加“专升本”考试的学生只能依靠自学,缺少在课堂老师面授的机会,学院也只是在考前安排老师集中辅导20学时,这对于很多内容从未学过的学生来说是远远不够的。近年来,随着参加“专升本”考试的学生人数的增加,我院数学选修课的开设,无疑是为他们打开了一扇方便之门,他们可以根据自己的考试范围和要求来选课,并且增加了和老师同学交流的机会,利用这个有利的平台,我院的 “专升本”考试的成功率大大地提高了。近几年中,不断有学生通过“专升本”考试进入了自己理想的本科院校读书,毕业后又顺利地考上了硕士研究生,很多学生还因此找到了很好的就业岗位。 　　4 增开数学选修课可以提高教师队伍素质 　　数学思维品质是一个人的综合素质的表现之一,从用人单位来看,具有良好的数理逻辑能力和数学思维能力,是备受青睐的。我们高等职业技术教育的目的是为社