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高校三维动画课程教学改革与实践探讨 　　摘要：在教学与科研工作中，发现高校非艺术类专业学生的三维动画课程的教学效果差强人意。现有的教学方法已不能适应当前形势下学生对三维动画课程的需求。为了提高教学效果，通过对三维动画课程的教学方法进行探索，对教学改革实践进行了研究，提出了相应的策略。 　　关键词：非艺术类专业；三维动画；教学改革；教学实践 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2012)36-8738-02 　　三维动画课程是我现在负责的一门课程，虽然只是一门专业选修课，但是我觉得这也是一门十分有用的课程。现在在我们学校，三维动画课程主要是以3DMAX软件为主，主要是讲授如何操作3DMAX软件制作三维动画场景。3DMAX是目前PC平台上使用最广泛的三维动画软件之一，功能非常强大，应用面也很广泛，这也使得越来越多的大专院校采用3DMAX作为三维动画的教学内容。但是，我们学校非艺术类专业学生现在的教学状况却不令人满意。以我们学院的计算机专业学生为例来说，通过一个学期的教学，学生到期末时交上的大作业也仅仅比没学过的强一点儿罢了，整个教学情况和学生掌握的能力都令人担忧。 　　1 对教学现状的分析 　　我在教学时也同时在问自己，为什么会出现这样的情况呢？我觉得有以下几个方面的因素制约着三维动画这门课程的发展。 　　1.1教学的学时不太充分 　　现在社会上基本认为像三维动画这样的课程基本上是艺术类专业学生学习的，非艺术类专业就没必要那么认真了。以我们学院2009级计算机专业学生为例，现在三维动画这门课程全部学时为60学时，其中理论36学时，上机实验为24学时。这些学时要想掌握一门像三维动画这样一门内容庞杂，动手性强的学科是很不容易的。而2011级学生的三维动画课程学时继续减少，总学时为51学时，其中理论24学时，上级实验27学时。而像艺术类专业学生学习这门课程基本上要花上一年左右的时间，而课时也会达到150左右学时，基本上是非艺术类专业学生两倍多到三倍的时间。 　　1.2教学时重点不太突出 　　3DMAX软件本身功能强大，应用广泛。它是全球拥有用户最多的三维动画软件之一，??着分工越来越细，社会当中已经形成了几个比较重要的行业，尤其在电视、电影、建筑装饰、游戏、设计等领域。那么，对于非艺术类专业学生来说，我们应该侧重于什么方面呢，教学是不可能面面俱到的。我们要扬长避短，要利用有限的学时掌握一些需要重点掌握的内容，以便加强教学效果，不要求达到“十八般武器样样精通”，那也不能是“十八般武器样样稀松”吧。 　　1.3教学方法落后，设计实例与现实脱节 　　现在教学时仍然是教师在讲台上滔滔不绝地说，学生在下面直眉楞眼地听，至于听进去多少那就天知道了。针对这种情况，在参考三维动画这门课程特点，我们也曾经改变了一下教学方法。将上课地点由多媒体教师改为实验室，教师利用教师机上的教师软件直接在机房授课，学生可以同步练习，但试行了一个学期，教学效果改善不大。同时我们也发现，学生在机房练习的例子不实用，与现实脱节，学生根据这些例子也做不出什么有用的作品。 　　1.4学生缺乏设计思想，创意不足[1] 　　非艺术类专业学生与艺术类专业学生相比，在色彩、造型以及构图等方面确实比较弱。再加上，教学过程按部就班，偏重于软硬件的操作，不注重视觉语言、视觉美感，忽视了设计，创意不足也成为了三维动画教学中的瓶颈问题。 　　1.5学生实践的机会太少，且学生本身缺乏主动性 　　前面我也曾提过，三维动画这门课程的实验学时只有24学时，那么2学时我们的学生能做什么呢？我在实验室时大致观察了一下，2学时我的学生大体能做出一张电脑桌，或是一个喷泉，这还是他们对照着书上的步骤做出来的。那可能有的人会说，课上不足课下补呗，可是这样的学生太少了。我有的时候也会去学生宿舍，但是在学习的人很少。 　　2 对教学方法的改进 　　经过上面对教学现状的分析，我们就可以看出对三维动画这门课程的教学改革必须进行了。那么从哪些方面着手，怎么改呢？ 　　2.1教学时突出重点，力争做到学一个精一个 　　为了改变教学时重点不突出，学习效果不好这个难题，经过我们教研室集体讨论，我们认为可以先试着将教学重点放在室内设计上。首先，室内设计是静态的，相对于动态的动画来说容易掌握。其次，制作室内的家具摆设等可以一次课做一件，最后汇总，相对于动画来说比较容易分阶段、分课时来完成。每次课可以做一件，这样到期末制作大作业的时候就可以完成一个完整的室内设计了。最后，如果通过这样的方法可以改善教学效果的话，我们也可以将之应用到其他方面。比如有的学生喜欢室内设计，那么教学重点就在室内设计上；有的学生喜欢制作动画，那么教学重点就放在动画，根据学生的兴趣分班、分重点