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基于社会需求高素质应用型会计专业人才培养实证研究 　　[摘要]社会对会计人才的需求和素质要求是制定人才培养计划的重要依据。我校通过对西部581家企业的调查研究，应用型会计人才培养普遍存在培养层次和目标定位不明确，课程设置与教学内容有偏差，会计人才实践能力薄弱等问题。为适应市场需求，应有层次有区别的定位会计人才培养目标；科学系统的设置会计专业课程体系和教学内容；依靠专业机构，积极构建高校综合高仿实训中心；立足校情省情，积极探索校企合作的新途径和新模式。 　　[关键词]社会需求 高素质应用型 会计人才培养 　　市场经济的发展离不开会计人才的培养。根据《2011年中国大学生就业报告》和社会反馈情况，会计行业的“就业难与人才荒”同时存在。这在某种程度上反映出，高校财会专业的人才培养与用人单位和社会需求越来越不适应。基于这样的背景，依托陕西省教育厅高等教育教学改革研究项目，西安培华学院随机选取了西部各省的1000多家中小企业，通过实地访谈、电话访谈和网络问卷的方法，展开对“财务会计人才社会需求”的社会调查，并重点对“企业对会计专业人才的需求情况”和“企业对会计专业人才的素质要求”等进行了分析，共获得有效问卷581份。 　　一、社会对会计专业人才的需求和素质要求 　　被访企业中，除68家企业明确表示未来4年对会计专业毕业生没有需求外，其余513家均有不同数量的人才需求，占到被访企业的88.26%。有会计需求的企业中，进人最多的前三个岗位分别是：有49.19%的企业需要补充到会计岗位，35.48%的企业需要补充到出纳岗位，15.23%的企业需要补充到工资管理岗位。 　　被访企业对职业岗位技能要求最高的三个分别为：“熟练处理会计电算化业务”占到59.79%，“熟练处理手工会计业务”占到40.21%，“通过‘会计从业资格’考试”占到36.3%。期望财会人员的学历要求前三位分别是：本科占到70.46%，大专占到7.69%，研究生占到9.25%。用人单位在招聘财会专业学生时，考虑最多的技能因素分别是：“工作能力”占到67.62%，“专业实务知识”53.86%，“会计工作经验”占到47.69%。用人单位对财会人员毕业院校的要求以二本院校为主，占到被访者的58.72%。 　　在企业对会计人才具体素质要求的调查中，用人单位对会计毕业生的素质要求最高的四个是：责任心占到82.92%，职业道德占到80.07%，工作效率占到56.23%，学习新知识的态度占到54.8%。被访企业认为往届会计专业毕业生最欠缺的能力前三位是：应变能力占到59.79%，人际交往能力占到45.91%，洞察力占到41.28%。被访企业认为实践性教学环节最需要加强的是：校外企业实习占到78.29%，校内模拟实验占到34.16%。有人企业对会计专业毕业生的计算机能力要求最高的三名是：word、excel的熟练运用占到82.21%，会计电算化软件应用占到67.62%，汉字输入速度占到44.13%。 　　二、应用型会计专业人才培养存在的主要问题 　　1.人才培养的层次和目标定位不明确 　　这是眼下应用型会计专业人才培养过程中存在的最主要问题。它表现在以下两个方面：①基础会计过多，高层次会计人才严重不足。不少二本和三本院校把会计专业人才培养的层次目标定位与高职及其他院校相交叉。导致每年大量的基础会计人才涌向社会，在出纳、会计等基础性岗位激烈竞争，而审核、财务分析等岗位却少之又少。②看重专业技能忽视相关能力的培养普遍存在。大部分高校的会计专业毕业生在接受完高等教育以后，在短时期内往往很难胜任岗位，磨合期较长。有些是由于职业技能不熟练，但在调查中，用人单位觉得往届财会毕业生最欠缺的能力中，“应变能力”占到59.79%，“人际交往能力”占到45.91%，“洞察力”占到41.28%。最担心的“专业能力”仅仅占到33.1%。说明了在过去的一段时间，由于培养层次和培养目标的定位不明确，高等教育过于注重理论知识的训练，却对非专业技能的培养重视不够，使得毕业生缺乏表达、沟通和人际交往等能力。而这些能力恰恰是未来社会任何专业的毕业生都亟需掌握的能力。 　　这些都使得人才培养层次和目标出现偏差，人才培养质量无法满足应用型人才的要求，使得就业市场出现，一方面企业招不到合适的人，另一方面大量的会计专业毕业生找不到工作的两难困境。 　　2.课程设置与教学内容有偏差 　　基于课时费等教学成本的考虑，不少三本和高职院校都存在压缩课时量的倾向，使得高校的课程设置与教学内容等都与社会需求出现偏差。①对学生基本理论的学习重视降低，普遍把教学重点放在了实践环节。缩减了很多基础课程的课时，把教学和考核重点放在模拟和实践中。这也是受到培养层次和目标的错误指导，认为毕业生能算账、会做帐就够用，但是理论知识的不扎实致使学生在实践学习中往往