世界现代史课程教案-包头师范学院.DOCVIP

世界现代史课程教案  包头师范学院课程教案(首页) 课程 名称 世界现代史 课程类别 专业必修课 课程 代码 w0309006 课程所属专业 历史学 总学时 54 学 分 3 讲授学时 54 实践学时 讨论学时 6 授课 专业 历史学 授课班级 13历史本科 任课 教师 赵喜儒 职 称 教授 教学 目的 和 教学 要求 通过教学，要使学生掌握世界现代史的基本知识、基础理论和基本技能，了解世界现代历史的发展过程，掌握世界现代历史发展的基本线索，理解世界现代历史发展的规律。提高分析问题解决问题的能力和水平。 教学 重点 教学 难点 帝国主义问题，资本主义国家发展情况；社会主义问题，苏联社会主义道路的探索；民族解放运动，亚非拉国家的独立与发展问题；国际关系的演变和特点，两次世界大战的根源；法西斯问题；等。 教材 和 参考书 吴于廑、齐世荣主编,《世界史·现代史编》上卷,高教出版社,1994年版 布莱克等：《二十世纪欧洲史》，人民出版社1984年版。 伯恩斯、拉夫尔著：《世界文明史》第4卷，商务印书馆1988年版。 斯塔夫利阿诺斯著：《全球通史》，上海社科出版社，1992年版。 21世纪教材《高校世界历史配套教材》近代史卷，高教出版社。1999年版。 齐世荣主编：《世界通史资料选辑》（现代部分）上册，商务印书馆，1983年版。 陆南泉等主编：《苏联兴亡史论 》，人民出版，2002年版。 李大禹等著：《斯大林模式研究》， 中央编译出版社，1999年版。 钱乘旦等著：《日落斜阳：20世纪英国》，南京大学出版社，1999年。 威廉·夏伊勒著：《第三帝国的兴亡》（共4卷），世界知识出版社，1997年版。 李巨廉著：《战争与和平――时代主旋律的变化》，学林出版社，1999年版。 小约瑟夫·奈著：《理解国际冲突：理论与历史》，上海人民出版社，2002年版。 塞缪尔·亨廷顿著：《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社 ，2002年版。 埃里克·霍布斯鲍姆著：《民族与民族主义》，上海人民出版社，2000年版。 金重远主编：《20世纪的世界 》，复旦大学出版社，2000年版。 简明不列颠百科全书，中国大百科全书出版社，1985年版 亨廷顿等编：《现代化：理论与历史经验的再探讨》，上海译文出版社，1997年版。 包头师范学院课程教案(章节备课) 授课题目（章节） 绪论 授课类型 讲授、讨论 授课时间 2学时 教学目的要求 了解世界现代史的分期和基本线索，了解世界现代史研究中的突出问题和主要参考书目。 教学要点及教学进程 一、世界现代史的分期和基本线索 二、世界现代史研究中的一些问题 三、世界现代史的特点和学习方法 四、主要参考书目 运用多媒体课件。 教学重点和难点 教学重点：世界现代史的分期和基本线索；世界现代史研究中的突出问题；主要参考书目。 教学难点：世界现代史分期标准问题。 教学方法与手段 讲授和讨论相结合，充分调动学生的求知欲及学习兴趣；注意对学生课外学习的指导。使用多媒体课件。 思考题（讨论题）及作业 1、你认为划分历史时期应采用什么标准？ 2、你怎样看待社会主义在现代史上的地位？ 参考文献（含参考书、有关资料出处、相关课程网站网址等） 简明不列颠百科全书，中国大百科全书出版社，1985年版。 齐世荣：《世界通史资料选辑》现代部分，商务印书馆，1987年版。 21世纪教材：高校世界现代史配套教材，高教出版社，1999年版。 伯恩斯、拉夫尔著：《世界文明史》第4卷，商务印书馆1988年版。 包头师范学院课程教案(章节备课) 授课题目（章节） 第一章 第一次世界大战 授课类型 讲授、讨论 授课时间 共4学时 教学目的要求 结合战前政治、经济、国际关系发展情况，理解第一次世界大战的根源，了解和掌握第一次世界大战的进程，理解和掌握大战的影响。 教学要点及教学进程 一、第一次世界大战的背景 基本要点是三国同盟和三国协约；战前巴尔干问题；萨拉热窝事件；战争根源。应重点分析第一次世界大战爆发的原因。介绍史学界关于第一次世界大战起源的观点，组织学生通过讨论得出结论。 二、第一次世界大战的进程 分为欧洲阶段和世界阶段来讲述。注意主要战役的影响和其他一些关键因素对战争的影响。 三、第一次世界大战的结果和影响 应突出第一次世界大战对世界格局的影响。应注意从世界整体化进程的角度理解战争的爆发及其影响。此处应注意指导学生的课外学习，扩展学生的视野。 四、第一次世界大战的性质 应从以下两个方面讲清战争的非正义性。1、各交战国都有争霸野心；2、战争期间，列强签署了一系列秘密协定。 教学重点和难点 教学重点：1871-1914年国际关系；战争的根源；战争进程和1916年主