神奇化妆师一-加昌国小.DOCVIP

綜合領域主題： 藝文校園 主題： 藝文校園-克利 授課時數：15節 教學目標： 1、能了解現代畫派的發展和「表現派」的藝術風格。 2、能將心中感覺利用線條畫出。 3、透過觀察和討論，發現色彩的特性 4、認識類似色調和對比色調的特性，進而表達其所引起的不同感覺 5、能了解水彩的特性、技法及使用。 6、能仿畫一幅作品。 7、能寫出一首童詩。 教學 活動 實施步驟 教學資源 評量方式 神 奇 化 妝 師 活動一:介紹「表現派」藝術風格 1.介紹現代畫派的流派興衰。 2.藉由欣賞「表現派」重要人物的作品,了解作品風格。 活動二：點、線、面 1.欣賞「表現派」畫作中線條之美。 2.介紹運用線條表達感情和圖像。 3.講解線條的構圖要點。 4.學生練習使用線條和圖像表達自己的情感 活動三：色彩變變變 1.發現色彩 (1)藉由展示色彩的掛圖及風景圖片，引導學生發現色彩的特性。 (2)探討溫暖的感覺與暖色系的關係；涼爽與寒色系的感覺。 2.色彩大搜索 (1)引導學生發現時間不同，色彩也起了變化。 (2)引導學生認識類似色的組合和對比色的組合（例如：黃配紫、紅配綠）。 (3)運用色相環認識明度高（淺色）與明度低（深色）的色彩變化與感覺。 3.色彩變變變 （1）運用色相對比畫ㄧ張圖。（例如：海底風光---以暖色系畫水中主角，以寒色系畫背景。） 1.現代畫派流派之資料 2.「表現派」代表人物的畫作圖片 3.「表現派」畫作 4.學習單一 5.色彩掛圖、風景圖片 6.寒、暖色調之參考圖 7.水彩、具有明顯色調的月曆圖片 8.圖畫紙 1.活動評量 2.發表檢核 3.實作評量 4.學生互評 詩 情 詩 畫 活動四：大顯身手 1.介紹克利的作品，學生心得分享。 2.藉由欣賞校園裡克利的畫作「老年將至」、「花園的人影」，發現色彩之美。 3.學生仿作一幅克利的畫。 4.全班共同欣賞分享作品。 活動五：童詩小品 1.介紹一些描寫人物的童詩。 2.講解童詩寫作方法。 3.學生以克利的畫作「老年將至」為主題，寫一首童詩。 1.克利的畫作圖片 2.加昌校園壁畫 3.四開圖畫紙. 4.人物童詩的資料 5.學習單二 1.活動評量 2.發表檢核 3實作評量 4.學生互評 校園藝術-克利 一、教學時間：15節 二、教學資源： 1.現代畫派流派之資料。 2.學習單。 3.加昌校園壁畫。 4.四開圖畫紙。 5.人物童詩的資料。 三、教學活動: 活動一:介紹「表現派」藝術風格。 1.介紹現代畫派的流派興衰。（附件一） 2.藉由欣賞「表現派」重要人物的作品,了解作品風格。 活動二：點、線、面 1.欣賞「表現派」畫作中線條之美。（附件一）（附件二） 2.介紹運用線條表達感情和圖像。 3.講解線條的構圖要點。 4.學生練習使用線條和圖像表達自己的情感。（附件四） 活動三：色彩變變變 1.發現色彩。（附件三） 2.色彩大搜索。 3.色彩變變變---運用色相對比畫ㄧ張圖。 活動四：大顯身手 1.介紹克利的作品，學生心得分享。 2.藉由欣賞校園裡克利的畫作「老年將至」、「花園的人影」，發現色彩之美。 3.學生仿作一幅克利的畫。 4.全班共同欣賞分享作品。 活動五：童詩小品 1.介紹一些描寫人物的童詩。（附件五） 2.講解童詩寫作方法。 3.學生以克利的畫作「老年將至」為主題，寫一首童詩。（附件六） 四、評量方法： 1活動評量 2發表檢核 3實作評量 4學生互評 五、實施成果 (附件一) 印象派( Impressionism) 一八七四，一群在巴黎的畫家，展出數年來一直被官方的沙龍排斥的作品 165件，展覽期間批評家紿他們開了一個玩笑說：「這是一群印象派畫家的展覽」，因莫內 (Monet)的作品，名為「日出．印象」 ; 而這群畫家就以印象派畫家自稱。印象派的繪畫觀念光線在物體上的變化，陰影下的微妙色彩，是印象派畫家所要表現的主題。印象派把「光」當唯一實的對象，不知不覺中把「形象」破壞。剩下是畫家視覺的主觀性。代表畫家莫內 、雷諾瓦 、畢沙羅 、竇迦、莫莉索 、卡莎特。後期印象派，是指塞尚、高庚和梵谷等人的繒畫，共同點是每個人都有自己的一段印象派時期，反對把物體分解成支離破碎的「光」和「色」，回復事物的「實在性」。1905年的秋季沙龍，入選五位新派畫家作品，展期間和文藝復興的手法完成雕刻同一室展出，批評家稱這些雕像為「被野獸包圍的多那太羅」，「野獸派」名稱由此來。野獸派之特點注重純粹造形的表現慣用醒目的純粹色紅、青、綠、黃強烈色彩作畫，單純化的線條作誇張抑揚的形態用，很少描寫陰影。使用對比色相鄰使畫面看來震動，用同樣強烈的對比色，整個畫面看起來更明亮。代表畫家馬蒂斯、勃拉曼克、魯奧、杜菲、特朗受野獸派單純化及黑人雕刻 (特徵強調)的影響。 塞尚三原形的