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电力施工企业员工培训管理改进措施探析 　　电力企业作为一种知识、技术密集型行业，对知识、技术等方面的要求比较高。当前，我国电力企业面临的发展形势复杂：电力企业主辅分离改革已经完成，新能源和全球金融危机等因素对电力企业带来了一定程度的影响，同时特高压、智能电网建设给电网企业提出了挑战。在知识经济时代，想要在激烈的市场环境中立于不败之地，电力企业就要加强高素质的人才队伍的建设，提高现代人才管理水平，为企业发展提供雄厚的智力支持。 　　就我国电力行业从业人员的实际情况来看，存在着几种问题：员工的整体素质偏低、不能满足企业发展需要；职业培训的资源稍显不足；对高级技术人才的培养与电力企业产业升级、技术创新发展不同步，采用怎样的员工培训方式才能提高员工的整体素质，使企业发展处于良性运行状态，是电力企业必须面对的问题。 　　一、电力施工企业员工培训管理存在的问题 　　第一，培训工作与企业发展脱节。企业通常是作为一个市场主体存在，并且随着市场生存形势的变化而变化。在不同时期，企业的成长轨迹会显现出不同的特点。一般情况下，企业的发展阶段可以分为创业期、成长期、成熟期。在企业成长的不同阶段，企业对员工素质的要求也是不同的。各个阶段的员工培训管理目标体现了企业发展的阶段性特点。企业的员工培训管理工作要结合企业实际情况，科学管理培训的对象、需求、方法、目标等项目，认真根据企业需要做好培训规划工作，从满足企业发展和岗位需求出发，确定培训方案。 　　有的电力企业在制定培训方案时，各个部门分属了培训的主导权，导致企业的人力资源部门面临这一个尴尬局面：制定的培养方案与企业的实际情况存在脱节现象。最终导致培训工作成了人力资源部门自己的事情，其他本该配合的部门实际热情不高，员工也只是出于遵从上级领导的命令敷衍地参加培训，最终的培训效果并不理想。[1]有的电力企业重视对管理人员进行培训的同时，却忽视了对技术、技能人员的培训，培训资源没有得到合理的分配，致使电力企业常常出现高技术人才严重不足的现象。企业培训没有站在发展的全局考虑，只把员工培训工作当做一项普通工作开展，员工培训工作就失去了意义。 　　第二，培训内容缺乏针对性。一些电力企业的中层管理层对培训工作的定位不明确，没有将培训的最终目的和满足企业发展及员工的职业规划联系起来，没有想过通过培训解决企业运转中的一些实际困难问题。有的中层管理人员甚至想通过培训就得到明显的效果，培训的内容多以理论学习和基本岗位技能知识为主，且面向企业所有员工开展，培训内容缺乏差异性和针对性，和企业的发展关联度不大，这样的培训内容很容易引起员工“接受疲乏”，缺少接受培训的激情和兴趣。这就使培训堕落成一种盲目的、救急式的工作，将一些散乱的知识在短时间内强行灌输给员工，扭曲了教育培训的意义。 　　在电力工作中，员工所从事的工种不同，学历背景也存在差异，对新知识、技术的接受能力也不一样，如果培训工作忽视了员工的个性差异，无差别地对员工进行集体式的教育传授，对企业来说，只是耗费了精力、物力，做了大量的无用功。 　　第三，培训缺乏有效评估与反馈机制。电力企业对培训工作各环节的重视程度不一。一般的电力企业将培训工作的重心放在培训方案的制定上，对培训过程的监管、效果评估和反馈没有给予同等的重视。有的单位会组织部门的负责人对员工进行培训，由于部门负责人多是企业的技术或者业务骨干，自己承担的日常工作较多，无法分配出更多的精力和时间投入员工培训工作中，另外，他们多会选择自己擅长或者熟悉的理论和技术进行讲解，在培训中表现出一定的随意性，很少引导员工进行深入分析，后续的考核也流于形式，培训工作的质量无法得到保障。 　　多数电力企业没有建立完善的培训效果评估机制，对培训的过程缺乏有效的监督，在培训结束后，不能及时对培训工作的效果进行考核和评价，缺乏有效的信息反馈途径，导致培训中出现的一些工作失误不能被及时纠正，培训工作整体效果不佳。 　　第四，员工参与培训的热情不高。每次的培训工作，电力企业都要在人力、物力上进行大量投入，培训效果并不明显，员工对培训工作的认识也存在一些误区。首先，不少员工是迫于领导的命令压力才来参加培训，总是以各种理由请假缺席培训，即使勉强参加培训，也不愿意认真听讲。其次，一般的培训工作多安排在员工工作之余进行，剥夺了员工自己的休息时间，员工的学习热情随之减退。最后，由于缺乏相关的监督评估体制，培训管理工作存在不足，培训工作没有引起员工的足够重视。 　　二、电力企业员工培训管理改进措施 　　第一，有针对性地创新培训方式。企业人力资源部门在组织培训时，要注意培训方案的创新，根据不同情况开展不同形式的培训。对企业新员工的培训，可以采用学习班的形式集中进行讲课，对学时和内容进行合理计划，培训内容多以企业管理理念、企业文化、制度和作业流程等，让新员