西欧封建等级制示意图.PPT

请大家带着学习目标通读课本105-108页，同时，完成学案上的预习检测部分。 自学是基本的学习能力，希望大家能用几分钟的时间，完成老师布置的任务 * 1.说出查理·马特改革的相关史实，了解西欧封建等级制度的特点。 2.了解基督教的产生与传播，以丕平献土为例，说出罗马教廷的地位。 3.讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 1.法兰克王国宫相 进行改革，把土地有条件的分封给贵族，在这种分封的基础上，产生了 。 2.西欧封建制度的核心是 ；其基础是 ，由此形成了严格的封建等级制度。 3.公元 世纪， 在巴勒斯坦产生，其创始人是 。后来 ，他出生的那一年被定为公元元年。 4.西罗马灭亡后，基督教西部教会— 成为欧洲的精神领袖。法兰克宫相 在罗马教皇的支持下当上了法兰克国王。为了回报教皇的支持，丕平把罗马附近的拉文拉地区送给教皇，史称“ ”。它奠定了 的基础。 5.为了维护城市自治权，1112年，法国 人民起义，处死主教，打败国王军队，迫使国王颁发城市自治特许证。 査理·马特 西欧封建制度 封君封制臣 封土制 1 基督教 耶稣 丕平 丕平献土 琅城 教皇国 罗马天主教廷和教皇 西欧封建制度 核心： 基础： 教皇国 丕平献土 封君封臣制 封土制 （耶稣） “中世纪的花朵” 査理·马特改革 基督教 琅城起义 学起于思，源于疑，疑则诱发探究 一.了解西欧封建等级制度的特点 材料一：封建制度… …是一种建立在人与人之间依附链上的社会… …领主从国王（他的封君）那里，或从一个地位比他本人要高的领主那里得到采邑或土地。作为封臣。他反过来要向其他领主提供一系列服务。 ——布罗代尔《文明史纲》 材料二： 西欧封建社会流行的一条常规：“我的附庸的附庸，不是我的附庸” “溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”——《诗经》 材料三： 1.结合材料一回忆西欧封建制度确立与哪次历史性的改革？ 2.据材料一、二和所学知识指出西欧等级制度怎样划分的？绘制一张《西欧封建等级制示意图》，形象、直观、准确地把这种等级关系表现出来。 3.根据材料三进行中西对比：西欧的封君封臣制与中国西周时期 的分封制有何不同？ 是否是为了维护最高统治者的利益的 是否都是世袭的 是否都分封了土地和人民并受封者要承担相应的义务 是否都对君主负责 査理·马特改革 二.西欧封建社会时期基督教地位与影响 材料一： 教皇为皇帝加冕 德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得觐见。 卡诺莎雪地求饶 材料二：根据西方一些史学家的估计，中世纪教会土地的数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。此外，教民按照教会的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用。 材料三：中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学… …法学、自然科学、哲学，这一切都以其内容是否符合教会的教义来决定。 ——《马克思恩格斯全集》第21卷 材料四：观察以下三幅图片。 1.结合材料一、二、三和所学知识，说出中世纪基督教在政治、经济、思想方面对欧洲的影响？ 2.观察材料四的三幅图片，说出其所反映的宗教派别，用表格的形式说出三大宗教创立的时间、创始人、主要教义及经典。 图一 图二 图三 政治上教权高于皇权； 经济上是西欧的最大的封建主； 思想上处于万流归宗的垄断地位 佛教、伊斯兰教、基督教 3.宗教对人类的历史产生重要的影响，请同学们结合实际，谈一谈基督教对我们现代生活产生影响的事例。 *