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信管专业人才培养模式现状与改革研究 　　【摘 要】通过对社会对信管专业人才的需求分析，引出现在高校中关于信管专业人才培养中存在的问题，进而提出解决的对策。 　　【关键词】信息专业；培养模式 ；现状；改革 　　信管专业全称信息管理与信息系统专业，是由1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中的科技信息、经济信息管理、信息学、管理信息系统和林业信息关联度等5个背景专业整合而成的一个新专业。该专业主要研究信息管理及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。在信息化社会，如何管理大量繁杂的数据，并从中挖掘、获取有效的信息，是该专业的研究重点。信管专业是计算机科学、管理科学及行为科学等学科的交叉组合。该专业的培养目标是：培养具备现代管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思维和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专门人才。 　　一、社会对信管专业人才的需求分析 　　在商业竞争日益激烈、行业管理日益规范的今天，信管专业学生就业前景普遍看好。但是，从实际就业情况来看，信息管理专业毕业生应聘工作岗位时，往往会出现这样的情况：管理技能不如管理专业的学生，计算机技能不如计算机专业的学生。因此，导致信管专业学生毕业以后都找不到专业对口的工作，只能退而求其次选择相关专业的工作岗位。问题主要出在目前信管专业毕业生所具备的能力还远远不能满足企业与社会发展的要求。 　　进一步分析，我们发现社会对信管人才的需求主要分为以下几类： 　　（1）需要信息管理和分析的人才。主要从事以下工作：信息的收集、整理、分析、信息资源管理等。 　　（2）需要信息系统的管理人才。主要从事以下工作：信息系统需求管理、运维管理、项目管理、外包管理、信息安全管理等。 　　（3）需要信息化管理的人才。主要从事以下工作：政府部门负责信息化规划的专员、企业信息主管（CIO）等。 　　（4）需要具有 IT知识的管理人才。从事非本专业工作的信管毕业生，其 IT知识特长使他们在工作岗位上易于将业务管理和信息技术应用结合，因而政府、银行、证券、保险等行业的业务管理岗位也非常欢迎信管专业的毕业生。 　　（5）需要流程规划和系统咨询人才。主要从事以下工作：企业流程规划师、解决方案咨询顾问、系统分析师、辅助决策支持系统分析师等。 　　社会对高质量信管人才的大量需求促使我们反思高校信管专业的人才培养模式，需要我们通过教学改革更好地实现人才培养与社会需求的对接。 　　二、信管专业人才培养中存在的问题 　　通过对学生的调查，信管专业的课程由不同学科中的课程组成，学生普遍反映课程存在两方面的问题。一是学习内容方面，知识面广但课程深度不够，表现为什么课程都学，而结果是什么课程都没有学会。二是就业竞争力方面，学生无一技之长，专业特色不明显。具体问题表现为以下几个方面： 　　（1）专业定位不明确。信管专业的目标是培养“既懂经济管理又懂信息技术”的高级应用型人才。但在实际的人才培养过程中很难进行把握，各个高校对此专业学科范围、内容理解上不尽相同，无法确保一致性。因此，明确专业发展方向，办出专业特色，适应社会对该专业高级人才的需求，是亟待解决的首要问题。 　　（2）课程体系设置不合理。一是课程设置没有面向社会需求。信息技术发展极为迅速，但受高校教学计划性和规范性等的限制，信管专业信息技术类课程的教学大纲和教学内容很难与新技术的发展保持同步，学生所学内容与社会需求脱节。二是专业课设置没有充分体现信管专业区别于其他专业的特色。信管专业的专业课设置偏重管理和信息技术的基础理论，缺少综合运用类课程。而信息技术与管理结合的领域信息分析、设计和规划方法方面的课程更是偏少，导致专业特色不明显，使用人单位感觉该专业学生在信息技术方面不如计算机软件专业的学生，在管理方便不如管理专业的学生，而在信息分析和规划方面的深度又不够，从而增加了毕业生的就业难度。 　　（3）师资力量薄弱。随着招生规模的不断扩大和信息化进程的快速发展，师资队伍建设成为信管专业建设中突出的问题。经调查，大多数高校的信管专业皆是由某一背景专业改名而来。其突出表现是，这些高校的教师队伍基本上没有按照新专业知识结构重组的需要重新分配，如在以科技信息为背景专业的高校中，师资大部分仍是传统的图书馆学情报学方面的师资。 　　（4）实践教学手段匮乏。信管专业本身具有很强的实践性特点，必须通过深入的实践，才能达到对理论的充分理解。而目前很多高校及教师对实践教学重视程度不够，使得实践教学环节十分薄弱，无法达到培养和提高学生的综合素质和创新能力的目的。 　　三、信管专业人才培养模式的改革 　　（一）明确专业发展方向