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三年级下科学教案《肥沃的土壤》教案3苏教版(三起)
肥沃的土壤
本课的教学目标:
知识与技能
●知道土壤的重要组成物质是腐殖质,腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的;
●知道一些动物的生活对土壤肥力的影响;
●建立腐殖质的概念。
过程与方法
●带领学生体验探索土壤的整个过程,体验科学的研究从问题出发——观察研究过程——解决问题;
●会做腐殖质形成的实验,能够制作肥料袋;
●能够用图画或文字记录自己观察到的现象。
情感、态度与价值观
●能够坚持长期观察,培养学生认真负责的探究态度;
●使学生意识到土壤和生命密切相关,愿意亲近土壤,关爱生命,培养学生的环保意识。
教学过程设计
一、导入
1.谈话:关于土壤,大家有什么感兴趣的问题?
2.学生提出自己感兴趣的问题,教师根据学生的提问,引导学生确定本课的研究内容。
3.谈话:今天我们一起来做一回侦探柯南,查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。
二、探索土壤:课前老师布置同学采集并观察土层,。
(1)根据你课前观察采集到的土层结果并结合这幅土壤结构图,你知道了土层是什么样的?(土壤是分层的),各层有什么特点?(书上第8页)
(2)我国面积这么大,各地土壤不仅分层而且土壤的颜色也不同。先来看一段录像,了解一下我国各地土壤的颜色, 看完这段录像,你知道了什么?
(3)再来看这幅田野土层结构剖面图,你发现土壤的上层和下层有何不同?(颜色不同)。上层的土颜色比下层深。为什么会有这种现象?(可能和土壤周围及土壤里面有什么有关)
大家有什么想法?学生交流自己的想法。
(5)你能根据观察到的现象,推测一下,枯死的植物到哪里去了?在土壤中会发生什么变化?
(6)学生讨论、交流。(土壤的养分)
2.探索动物生活对土壤肥力的影响。
(1)谈话:刚才有的同学告诉我,他们在土里还发现了一种小动物。这种动物身体细长、很软,它没有眼睛,在泥土里生活,下雨的时候会爬出地面,你们知道那是什么吗?
(2)你留心过吗?蚯蚓生活的土壤有何特点?。
△ 学生观察,并说说看到了什么。
△ 教师小结:像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土,我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢?
△ 学生读一读课本第11页左下角的一段话。
(3)讨论:有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”,这是为什么呢?
(4)小结:蚯蚓在土壤里不仅可以松土,还可以制造肥料,使其生活的环境更肥沃,利于植物的生长。所以,蚯蚓是益虫,我们要保护蚯蚓。
我要观察蚯蚓,应如何给蚯蚓安一个家呢?读书
(5)讲述:其实,在土壤中还有一些动物,它们生活在枯叶下或土壤里,你知道它们的名字吗?土壤动物对土壤的肥力有较大的影响。
(6)让学生阅读课本第10页的小资料。
土壤的养分来自(腐殖质),而土壤中的腐殖质又都集中在土壤的表层。这也是土壤上层土比下层深的原因。含有腐殖质多的土壤肥沃,反之就贫瘠。,
三、土壤如果不肥沃,会给我们的生活带来什么影响?(水土流失、植物无法生长)如果我们把两棵相同的植物一棵栽种在肥沃的土壤里,一棵栽种在贫瘠的土壤里,会有什么结果呢?
(1)生自由说
(2)你们的猜测对吗?我们一起来看一看书上第9页关于这个实验的结果图。(师读书上的一句话。)结果和你们的猜测是一样的。
(2)你们有什么方法可以让土壤变得肥沃吗?
(3)书上也告诉我们3个好方法。在第9页。课前老师布置同学们了解了一些常见的增加土壤肥力的方法。请同学们谈谈。
A梯田:根据每层土壤的特点,种植不同的植物;
B种植绿肥:种植一些低矮、生长周期较短的植物,当它们枯萎后就慢慢腐烂在土壤里;
C把落叶收集起来,埋在土壤下,时间一长就沤成肥料。
你还知道生活中有哪些增加土壤肥力的方法?
(松土,施肥,换土流行的秸秆还田)
(
四.做肥料袋1、你们想成为魔法大师吗?想把土壤变肥沃吗?今天就给大家一个机会。
2(1)我们可以在土壤中装些什么?为什么要放这些东西呢?(可以变成腐殖质)
(2)老师放些树枝行不行?为什么?(不易腐烂)
3、这些天比较干燥,不然我们还可以逮几条蚯蚓放在里面。知道是为什么吗?
4、老师给你们准备了一些水,有没有用?(有用。土壤潮湿可以腐烂)
5、接着我们用绳子把袋口扎起来,放在阴暗的地方,或用黑色纸、布盖在上面。
6、这样我们的工作就基本完成了。不过这个变化过程是比较漫长的,需要35天。在这些日子里,千万别忘了要经常翻动翻动这些土哦。
。
(
三、小结
今天这节课就上到这,下节课我们继续研究。感兴趣的同学还可以观察蚯蚓在泥土中的活动哦。
3.肥沃的土壤
表层土 腐殖质 肥沃 贫瘠
下层土
岩石层
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