三年级下语文教案29.西门豹（教案）第二课时人教新课标.docxVIP

第二课时 一、复习引入 １通过上节课的学习，我们知道了西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜、人烟稀少，联系课文想想，造成邺田地荒芜、人烟稀少的的两个主要原因是什么呢？（河伯娶媳妇、年年闹旱灾）要改变邺地的状况，必须解决河伯娶媳妇和年年闹旱灾的问题。首先，我们来看看西门豹是如何解决河伯娶媳妇的问题的？ ２西门豹了解了河伯娶媳妇的实情后，他是怎么说的？我们把西门豹说的话读一读：“我也去送送新娘。”这句话你是怎么理解的？（以送新娘为名，惩治巫婆和官绅） ３过渡：现在我们就来看看，西门豹是怎样以送新娘为名，惩治巫婆和官绅，破除河伯娶媳妇的迷信的。 二、教学第10～15自然段 （一）请同学们默读课文第二大段中的10－12自然段，自学课文，学这一部分，由老师提三个问题。同学们边默读边思考这几个问题： １到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在惩治巫婆和官绅之前，他看到了什么？这时候，他心情怎样？ ２画出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？ ３惩治了巫婆，为什么还要惩治官绅头子？ （二）大家刚才自学认真，现在我们来讨论这几道思考题。 １到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在处治巫婆和官绅之前，他看到了什么？（指名说）（七十多岁的巫婆和十来个女徒弟：女孩子泪流满面……）这时候，作为初到邺县，要治理邺县的长官西门豹心情怎样？（对官绅、巫婆痛恨；对女孩子同情） ２画出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？ （１）谁来读读你画的句子？ （２）老师把西门豹说的这段话写在幻灯片上，出示幻灯片：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” ①齐读这一段话，你是如何理解的？ ②出示（不漂亮、不会满意、选个漂亮的）。 ③你谈谈你对这几个带点词语是如何理解的？（不漂亮：这儿并不是真指姑娘长得不好，而是借口姑娘不漂亮，保护这个姑娘。不会满意：河伯不高兴就会发大水。选个漂亮的：找个长得好看的，这儿也是一个借口。） 师小结：这三个带点词语有一个共同点———它们都是借口。 ④同学们再看看这几个词语之间有什么联系？（因为姑娘不漂亮，所以河伯不会满意，就要发大水，让河伯满意，只好派一个人去跟河伯说一声，过几天再选择个漂亮的送去。） 师小结：的确是这样，既然姑娘不漂亮，河伯必然不会满意，只有再找一个漂亮的送去，选谁给河伯说一声呢？（巫婆）这样顺理成章地达到了什么目的？（送巫婆去死） ⑤你对这两句话又是如何理解的呢？（表面的意思：西门豹不仅赞同河伯娶媳妇，而且三个“不”表明自己的态度是慎重的，要为河伯选个漂亮的媳妇，同时客气地叫巫婆去给河伯说一声。真正目的：保护姑娘免遭迫害；送巫婆去死。） （３）西门豹对巫婆说的话应如何读，谁来试试？（指名读，全班读一次） （４）西门豹语气平静，态度坚决，一个“叫”字把巫婆投进了漳河。（板：投巫婆） （５）看插图：这就是西门豹命令卫士把巫婆投进漳河的情景。长期宣传迷信，残害妇女的巫婆得到了应有的下场。 （６）西门豹惩治巫婆的手段真是十分巧妙，再读西门豹对巫婆说的这两句话，联系课文想一想，西门豹使用的这种方法叫什么？（将计就计） ①“将计就计”什么意思？（利用对方的计策向对方施展计策。） ②再联系课文想一想，西门豹用了巫婆的什么计策又向巫婆施展了什么计策？（利用了巫婆编造的漳河里有河伯这个神，并每年要为河伯娶媳妇的计策。而西门豹正是利用了这一点，让巫婆去见河伯，达到了处死巫婆的目的。） 小结：西门豹就这样，不动声色，将计就计处死了巫婆。又一个“叫”字，把官绅头子投进漳河里。 ３为什么要把官绅头子也投进漳河里？联系前面的课文理解。（①首恶，他和巫婆勾结骗钱害人。②不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相。③不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人。） （三）我们接着学习第二大段中的13－15自然段。请同学们自己读（可默读，可小声读），自己提问，看你们有什么问题？看哪些同学提的问题最好？（学生自读，学生提问） １其他官绅为什么要提心吊胆？（官绅头子投下去了，他们害怕轮到自己。） ２其他官绅为什么要面如土色？（他们十分害怕被投进漳河，投下去就没命了。） ３这个问题提得非常好：西门豹为什么不把其他官绅都投到河里去？（①不是首恶；②逼他们说出真相；③表现西门豹惩罚有度，方法巧妙。） 小结：西门豹在了解了邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因后，将计就计，三个“叫”字，惩办了巫婆和官绅头子，也惩罚了其他官绅。 （四）深入理解第二段文章，启发学生创造思维。 巫婆和官绅的一去不复返和官绅们的求饶声，使老百姓明白了，明白了什么？（“巫婆和官绅都是骗钱害人的。”） 三、教学第16自然段 １联系前面的课文理解这一段课文。谈谈你对这段文章是如何理解的？ ２学生自谈对第三段文章的理解。 （１）段意：主要