五年级下科学教案《4.+拧螺丝钉的学问》教案3苏教版（三起）.docVIP

《4．拧螺丝钉的学问》教案 教学目标： 1、过程与方法： 能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。 能够通过实验研究轮轴省力的原理。 能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。 2、知识与技能： 知道轮轴也是一种简单机械。 知道轮轴的结构特征及组成。 知道轮轴省力的原理。 知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。 3、情感、态度与价值观： 勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。 留心观察和研究身边的简单机械。 通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。 学习成果： 预计学生能够： 能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。 能够通过实验研究轮轴省力的原理。 学习成果评价： 概念发展： 层次1：不知道轮轴的构成，也不知道影响轮轴的因素。 层次2：知道轮轴的构成，但不知道影响轮轴的因素。 层次3：知道轮轴的构成，也不知道影响轮轴的因素。 探究能力： 层次1：不能设计实验解释影响轮轴的因素，也不能解释复杂的轮轴。 层次2：能设计实验解释影响轮轴的因素，但不能解释复杂的轮轴。 层次3：能设计实验解释影响轮轴的因素，也能解释复杂的轮轴。 教学准备：起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。 课时安排：1课时 教学过程： 教学设计 教学效果 一、集中话题 1、出示图片，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？ （分别请5位学生回答，并让他们说明理由） 2、出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？ （老师提问，学生回答） 3、生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？ （老师提问，学生回答） 4、讲解轮轴的概念。（老师总结前面的问题，并引出本课话题——轮轴） 二、探索和调查 1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢？ 2、学生分组进行讨论、交流。 3、教师提问：如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？ 4、各小组设计实验方案，交流并改善实验。 5、实验操作（学生用不同大小的轮轴，分别测试不同高度的轮抽的使用效果） 6、小组成员及时记录实验数据并交流。 7、小组成员对实验数据进行小结，并向全班同学汇报实验成果。 8、汇总实验成果，老师与学生交流，总结出：影响轮轴的因素。 三、回顾和解释 1、观察图片。 2、在图中哪些地方用到轮轴的？ 3、这些轮轴有什么用途？ 教学总结：