山东省普通高中学生学业水平考试纲要附样题（试行·历史）.docVIP

山东省普通高中学生学业水平考试纲要附样题（试行·历史）（整理） 一、命题原则 历史学科学生学业水平考试，依据普通高中《历史课程标准(实验)》的基本要求，侧重考查学生的历史基础知识与基本能力，侧重考查学生历史学习的基本方法，以及学生的态度、情感和价值观趋向。 1．应有利于转变学生的学习方式，使学生改变死记硬背的学习方法，引导学生主动参与、学会学习，引导他们关注社会、关注现实，增强历史使命感，形成良好的人生观、价值观和个性健康发展：应有利于历史课堂教学改革，使教师改变教学方式和教学观念，引导教师使用灵活多样的教学手段和方法，使历史教学由“应试教育”向素质教育转变。应有利于建立科学合理的评价体系，方便学校教学管理，逐步建立起科学合理的教师评价体系，以及各级教育行政部门对学校的评价体系。 2．试题要符合学生学业水平考试的目的，有利于界定学生学习结果，有利于学业等级分类，有利于淡化分数竞争。试题要围绕《历史课程标准(实验)》的重点，侧重对模块主体知识和核心内容的考查，杜绝偏题、怪题、难题；在考查学生基础知识和基本能力的同时，要使试题具有探究性、开放性、灵活性和综合性，以便考查学生学习历史的基本方法：试题要图文并茂，文字简约，答案科学合理。 3．试题尽量贴近学生的学习和生活实际，适应高中学生的心理特征和认知水平，加强与社会现实的联系，让学生创造性地运用知识独立解决问题：要渗透对学生情感态度与价值观的考查，在考查客观史实的同时考查反映学生主观感受的与社会现实有密切相关的问题，从而引导学生关注社会现实和人类文明的演进，提高学生的人文素养。 二、考试内容与要求 (一)考试范围 以普通高中《历史课程标准(实验)》为依据，将普通高中历史必修(1)、历史必修 (2)、历史必修(3)三个模块的25个学习专题，作为普通高中学业水平考试的基本内容。 历史必修(1) (课标总体要求) 通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析：学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 (内容要点) 1．古代中国的政治制度 (1)了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 ①宗法制 ②分封制 (2)知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成 及其影响。 ①始皇帝与三公九卿 ②郡县制 (3)列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 ①中朝、刺史 ②三省六部制 ③枢密院和三司 ④行省制度 （4)了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发 展的影响。 ①内阁制度的确立 ②军机处的设置 2．列强侵略与中国人民的反抗斗争 (1)列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争 的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 ①鸦片战争与中国军民的反抗 虎门销烟 鸦片战争及《南京条约》 第二次鸦片战争 ②甲午中日战争与中国军民的反抗 甲午中日战争 《马关条约》 ⑧八国联军侵华战争与中国军民的反抗 八国联军侵华战争 《辛丑条约》 (2)列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战 的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 ①卢沟桥事变 ②抗日民族统一战线的建立 ⑧侵华日军罪行 ④中国军民的斗争 ⑤抗战胜利及意义 3.近代中国的民主革命 (1)了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 ①金田起义 ②《天朝田亩制度》 ③《资政新篇》 ④太平天国运动的历史地位 (2)简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 ①中国同盟会与三民主义 ②武昌起义和中华民国的建立 ⑧辛亥革命的意义 (3)概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 ①五四运动及影响 ②中国共产党的成立及影响 (4)概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 ①国共合作和北伐战争 ②农村革命根据地的创建和红军长征 ③抗日战争 ④新民主主义革命的胜利及意义 4．现代中国的政治建设与祖国统一 (1)概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认