五年级下科学教案（苏教版）五年级科学下册教案+神经+3苏教版（三起）.docVIP

（苏教版）五年级科学下册教案 第五单元? 人体的“司令部” 2.神经 课程标准： 会查阅书刊及其他信息源。 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 教学目的： 过程与方法 1.能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。 2.能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。 3.能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。 科学知识 1.知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。 2.知道人体活动中神经传导的过程。 情感态度与价值观 1.对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。 2.乐意探究反应速度的差异和解释其原因。 学习成果：预计学生能够： 知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。 知道人体活动中神经传导的过程。 能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。 学习成果评价 概念发展 层次1：不知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。 层次2：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。不知道人体活动中神经传导的过程。 层次3：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。知道人体活动中神经传导的过程。 探究能力： 层次1：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度，不能进行解释。 层次2：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。 层次3：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。 教学材料：人体神经图纸、相关图书、视频资料、水杯、暗袋、漫画、大头针橡皮 课时安排：1课时 教学过程： 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 1.游戏：根据教师指令和动作，做出相反的动作。 2.提问：通过刚才的活动，你有些什么想法吗？仅靠大脑就能完成整个过程了吗？耳、眼起了什么作用？四肢呢？那么，耳、眼接受了刺激后如何传到大脑呢？大脑又是靠什么指挥四肢做出反应的呢？神经在其中起了什么作用呢？关于神经，你还知道些什么？我们全身的神经都与什么相连呢？ ? 二、探索和调查 1.全班查找资料，完成表格，师巡视指导。 2.汇报想法，不同的补充。 3. 提问：刚才我们的暖身游戏，从我们的耳、眼接受刺激到四肢作出反应，其中的信息传递过程是怎样的呢？请你们分组用水彩笔在人体神经图上画一画，用线与箭头来反应信息传递的过程。 4. 分组画图，汇报想法，展示结果，相互评价。 5.提问：是不是我们所有的活动，都需要大脑去指挥控制呢？ 播放搔扒反射和膝跳反射的视频资料。 6.小结。 7.提问：那么你们知道一个这样的信息传递的过程实际上需要多久呢？ 8. 组织学生分组进行开始的实验。 10.提问：通过刚才的游戏，你知道了什么呢？ 11.提问：每个人的反应速度不同，那么同一个人的不同身体部位的反应速度相同吗？比如：手和脚？为什么？ 12.组织学生进行丢橡皮的实验，并记录结果。 13.提问：通过刚才的游戏，你知道了什么呢？ 14.组织学生进行神经敏感性实验。 15.提问：通过刚才的游戏，你知道了什么呢？ ? 三、回顾和解释 1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？如果说大脑是人体的总指挥，那么神经是什么呢？ 2.提问：通过今天的学习有没有产生什么新问题呢？课后还可以通过查阅书籍、上网等方式继续研究，将结果与你的同学交流。 ? ?