四年级上科学学案1.7、总结我们的天气观察x教科版（三起）.docxVIP

导学设计 教学时间学科科学课时学习方法观察、合作、探究课题7、总结我们的天气观察主备教师辅备教师学习目标知识与技能： 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 过程与方法： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 情感态度价值观： 感受到长时间进行科学观察和记录。学习重点对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。学习难点统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。教具学具气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表第（ 一 ）课时导学设计二次设计导 学 过 程一、温故互查 二人小组互查互说，教师巡视。 云可以分为哪几类？各有什么特征？ 二、设问导学 1、激发兴趣，导入新课 我们已经对一个月的天气进行了观察，在天气日历中，我们也已经记录了很多相关的天气信息，导学设计 导学设计二次设计导 学 过 程那么，现在就让我们对这些天气信息进行整理、总结和分析，来帮助我们进一步认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 2、出示设问导学问题 （1）你能根据这一个月的“日期—气温”柱状图，找出最高、最低气温，并计算出这段时间的平均气温吗？ （2）这段时间的气温变化对我们的生产、生活产生了哪些影响呢？ （3）在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气呢？ （4）云量的变化对天气有什么影响？ （5）在这一个月内，哪种类型的云是最常见的？哪种是最少见的呢？怎样统计呢？ （6）像统计云量的变化那样，把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。 （7）风速的变化范围是怎样的？风向和风速的变化对天气有什么影响？ （8）计算每周的降水总量，填写表格，并绘制降水???变化的柱状图。 （9）根据上面得图表回答下列问题： 1）这个月内都有那种类型的降水？ 2）这个月的月平均降水量是多少？ 3）这一季节的降水量有什么特点？ 4）这个月出现过连续多日没有降水的天气吗？（10）怎样描述这段时间的天气变化呢？这段时导学设计 导学设计二次设计导 学 过 程间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？ 三、自学解疑 1、学生独立阅读课本第14—15页 2、学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。 3、根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。 4、全班交流 四、巩固练习 二）巩固练习 1、风向图： 北 西北 东北 西 东 符号意思符号意思符号意思云分类降水量风 向 西南 南 东南 与东北风相反的风向是（ ）风；与西北风相反的风向是（ ）；我国北方冬季长刮（ ）风。 2、画一画，写一写。（只需举出三个例子） 导学设计 导学设计二次设计导 学 过 程3、说一说不同天气对人们生活的影响。 不同天气情况雨、雪、雾阴、晴气 温风向、风力五、拓展延伸 雨水可以灌溉庄稼，也可以净化空气，但雨下得太大时也会给人类带来灾难。我们应该怎样做才能避免这样的灾难呢？板 书 设 计 7、总结我们的天气观察 云和风的统计 云的统计各种天气状况晴天 天；阴天 天；多云 天；其他 天常见的天气晴天□ 阴天□ 多云天 □ 其他□出现过那些类型的云积云□ 层云□ 卷云□风的统计风向统计（方向）风速范围（0、1、2）课 后 反 思