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郭文静说课ppt
* 班级：2010级7班 学号：2010400614 姓名：郭文静 说课 说教材 说教法、学法 说教学过程 教学目标： 1、知识方面：使学生会看日历卡，并认识时间单位年、月、日，知道各月份的天数，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。 2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。同时，联系生活实际，熟悉运用年、月、日的知识。 3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行教育。 我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生观察辨析、自主探究，让学生边学边发现问题、解决问题，通过小组交流的方法让学生全面、全程得参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性。培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。 教法、学法 教学过程 创设情境 激活思维 小组探究 学习新知 深化提高 练习拓展 创设情境，激活思维： 首先，询问同学们对什么类别的书籍感兴趣？对宇宙星空了解多少？随之电脑演示课件，奇妙的星空，太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景等。继而再问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题。 这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。 小组探究，学习新知： “凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法”。给学生探究知识提供充足的时间和空间，先独立思考后小组交流整理，培养学生的合作意识和科学研究的态度。然后再指导学生汇报交流，把本组整理的情况进行汇报，在此过程中，我适时点拨及时评价，由传授者变为合作者、引导者，让学生真正成为课堂的主体。 深化提高，练习拓展： （1）重点练习：学生对本课知识已有了较完整的认识，比较难的是对闰年的判断。针对难点我设计了一个连线题，让学生快速判断平年和闰年。之后用红线显示闰年的几个年份，引导学生“用4除”来判断闰年的方法。这是一般的方法，公历年份是整百的要“用400去除”来判断是否是闰年。 （2）发展练习：展示一张《数学日记》，让学生先浏览几分钟并小组讨论，之后让代表起来回答。 课堂小结 在整个教学过程中我让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。 *
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