小学（ 青岛版）三年级科学下册《它们都是鸟》教案3.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《它们都是鸟》 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √ 小学 2．学科：科学 3．课时：1 4．学生课前准备： ①准备观察需要工具――放大镜、各种鸟的图片、观察记录表、自己在家饲养的小动物等。 ②布置学生课前观察鸟和根据当地实际情况，选择观察当地的鸟。 ③查询百度网站收集鸟的图片以及有关资料知识二、 教学目标 1．通用各种感官对动物进行较细致的观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。 2．意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。 3．认识常见的动物类型——鸟；知道的共同特征。三、 教材分析 鸟是人类的朋友，为了能与之和谐和谐相处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究，能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐相处的重要意义，渗透科学自然观的教育。 教学重点：指导学生用不同方法观察鸟，总结归纳鸟的共同特征。 教学难点：对鸟的观察方法的探究。 上课之前用百度在网上搜索各种鸟的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于鸟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载鸟的图片。培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于鸟的图片和视频做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解先进的科学技术的平台。四 、教学方法 （一）创设情境 激情导入 采用学生最喜欢的猜谜语的形式导入新课，调动学生的积极性。 （二）交流资料，作好准备 利用百度搜索图片和资料——师生共同交流，课前学生利用百度搜集的图片和资料。 （二）合作尝试 交流互助 1.教师通过展示百度视频和图片，引导学生总结鸟的共同特征。 2.教师展示百度图片，引导学生总结鸟的共同特片，并欣赏百度视频《美丽的鸟的世界》。 （四）评价作品 体验成功 学生展示自己的作品，介绍制作心得，师生共同点评，巩固鸟的共同的特征。 （??）布置任务 课外延伸 引导学生课下饲养一种自己喜欢的鸟，继续研究它们的特征。五、 教学过程 一、导入新课 今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 谜语1：铁嘴弯弯眼睛亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不管虎和豺狼。（鹰） 谜语2：头黑肚白尾巴长,传说娶妻忘了娘,其实它受人喜爱,因为常来报吉祥。（喜鹊） 师：同学们真聪明，谜语都猜对了。鸟是我们非常熟悉的一种小动物，鸟的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究鸟。【揭示课题：板书：20、它们都是鸟】 （二）活动一：观察鸟的特征 1、交流汇报课前搜集的鸟的的各种资料。 师：课前，老师已经布置同学们去搜集有关鸟的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。 （各小组同学相互交流自己搜集的资料） 师：请各小组推选一位代表，把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（可以是资料，也可以展示图片）。（小组代表展示） 教师师的资料： 2、观察小鸟，把观察结果记录下来。 师：老师今天还带来了一段鸟的视频，同学们想不想看一看这些可爱的小鸟呢？ 师：请同学们一边看，一边认真的观察小鸟的样子。（播放视频） 师：谁起来说一说小鸟的样子呢？（生自由说） 师：今天，老师还带来了一只特别大的鸟，让我们一起来观察一下。 师：同学们觉得，我们应该从哪些方面来观察鸟呢？（身体分为几部分，每一部分都有什么，身体表面有什么） 生自由回答后，老师根据鸟图指导观察方法。 师：鸟的家族可大了，老师还带来其他种类的鸟，让我们一起来观察。 课前，老师让大家把自己饲养的鸟来进行观察，你们带来了吗？下面就让我们按照刚才的观察方法，实际来观察一下鸟吧，注意观察的时候不要伤害小鸟，还要认真填好观察记录表。 学生分组观察研究，完成观察记录表。 【视频展台：展示交流结果】 汇报交流观察结果后，老师引导学生归纳出鸟的共同特征。 （三）活动二，我们来观察这些鸟。 【百度动物图片】现在请同学们来观察这些鸟，认识它们吗？说出它们的名字。这些鸟和我们观察的鸟有没有相同的地方？比较它们的相同点后，让学生知道它们都是【鸟】，引导学生归纳概括【鸟的共同特征】。 2、师：鸟的种类可多了，谁起来说说你还知道哪种小鸟？引导学生进一步联系实际，探究本地的鸟类。 3、老师这儿还有一些小鸟物的图片，请同学们用你明亮的大眼睛，聪明的小脑袋，看这些小动物是不是鸟？ 【动物图片展示】进一步让学生巩固对鸟的特征的认识。 师：看来同学们对鸟的特征已经了解得非常清楚了，大自然中的鸟的种类可多了，现在，让我们一起来看一看这些可爱的鸟类。【视频：奇