现代信息技术与中职英语整合研究 ..docVIP

平顶山市2014 年度调研课题 课 题 名 称 现代信息技术与中职英语整合研究 主持人姓名：范玉华 主持人联系电话课题组成员：李向丽 谷彩勇 郭晓华 彭清琳 主持人所在单位：平顶山市财经学校 通讯地址：平顶山市财经学校 摘要 随着新一轮课程改革的推进和目前信息技术的飞速发展，开展现代信息技术环境下的课堂教学模式研究，将信息技术与学科教学有效进行整合研究，真正的把信息技术融合到学科课堂教学之中，是非常必要而及时的。现代信息技术与中职英语课程教学的整合，是一个复杂系统。具体而言，中职英语课程教学活动的基本要素主要包括五个基本要素:即教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境，现代信息技术与中职英语课程教学的整合，实质就是现代信息技术与这五个要素的整合。在进行整合时，需要遵循以下原则:主体交互原则、媒体择优原则、方法互补原则、整体实施原则。在此基础上，课题组成员提出了当前现代信息技术与中职英语课程教学整合过程中存在的具体问题，也通过具体课堂实践找到了现代信息技术与课程整合的有效途径和方法。 现代信息技术与中职英语课程教学的整合，就是要通过中职英语课程将现代信息技术与中职英语教学有机地结合起来，将现代信息技术与中职英语课程的教与学融为一体，将现代信息技术作为一个基本要素融入到中职英语课程教学中，用以改变中职英语课程传统的教与学模式。在现代信息技术与中职英语课程教学整合的实践中，最值得深入研究和探索的突出学生主体地位的创新学习模式主要有“研究性学习”模式和“协作式”学习模式。在现代信息技术与中职英语课程教学的整合中采用这种模式，能为中职生英语语言听、说、读、写综合素质的提高提供有力的学习支持。 现代信息技术与中职英语课程教学的有效整合，更加有利于培养中职生的英语学习能力、创设优化英语教学环境、拓展中职英语课程教学资源、激发学生学习英语兴趣、提升中职英语课程教学效率。在上述理论分析的基础上，本课题还对平顶山市中职学生英语学习困难的原因进行了剖析，兼论了现代信息技术与中职生英语课程教学整合对于提高中职英语教学水平的现实意义，从而使本研究的价值具有了现实土壤的滋养。 关键词:　现代信息技术 中职英语教学 整合 目录 摘要 目录 第一章 绪论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1.1 问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. 1.2 研究方法与研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1.3 研究的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 第二章 现代信息技术与中职英语教学有效整合的理论基础．．． 2.1现代信息技术与学科课程教学有效整合的理论现状 2.2 现代信息技术与中职英语教学有效整合的内涵界定 2.3 现代信息技术与中职英语教学有效整合的理论依据 第三章 现代信息技术与中职英语教学有效整合的理论分析 3.1 现代信息技术与中职英语教学的整合要素．．．．．．．．． 3.2现代信息技术与小学英语教学的整合原则．．．．．．．．．．．．． 3.3现代信息技术与中职英语整合时存在的问题 第四章 现代信息技术与中职英语教学有效整合的策略．．．．．．． 4.1现代信息技术与中职英语教学的整合模式．．．．．．．．．．． 4.2现代信息技术与中职英语教学内容的整合．．．．．．．． 4.3现代信息技术与中职英语教师专业发展的整合 第五章 现代信息技术与中职英语教学整合的案例研究 5.1教学案例设计分析 5.2课堂效果调查研究 第六章 结论 参考文献 附录 第一章 绪论 1.1问题的提出 当前，人类正步入一个网络化、信息化的时代，信息已成为社会发展至关重要的资源,成为推动社会进步、经济和科技变革的重要动力,信息化已经成为当代世界经济和社会发展的大趋势。21世纪信息化科学技术的不断突破，对现代教育将产生更加深刻的影响。社会的高度信息化对我们的教育有了更高的更新的要求，而信息技术的日新月益为教育改革提供了更稳定的技术平台和支持，因此信息技术广泛应用于学科教学成为必然趋势。 就在我们的课题进行期间，2014年10月26至27日，河南省中等职业学校信息化教学改革创新学术会在洛阳举行，我省及各省辖市的教育局相关部门负责人，中等职业学校校长、教学校长、业务负责人等270多人参加了会议。与会省教育厅副厅长尹洪斌强调了“教育信息化在职业教育教