（青岛版）五年级科学下册教案 斜面 6.docVIP

斜面 教 学 目 标 1.求知道斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2.养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3.渗透科学自然观——自然事物是有规律的，利用自然和改造自然。 教学 重点 难点 重点：斜面的作用，会做说明斜面有省力作用的实验。 难点：会做说明斜面有省力作用的实验。 导入新课 学习新课 谈话： 要把一大桶油从地面运到汽车上，怎样做比较省力？ 指导学生认识简单机械——斜面。 讲解：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种最简单的方法，是从地面到汽车斜搭一块木版，把油桶滚上去。 当一块木板成为一个斜面时，它就成为一种简单的机械了，叫斜面。（板书课题） 指导学生认识斜面有省力的作用。 讨论：一大桶油很重，利用了斜面几个人就可以把它运上汽车。你们说，斜面有什么作用？ 讲解：斜面是不是有有省力的作用呢？让我们用实验来研究研究。实验的步骤是： A、把比较短的木版，一头放在桌子上，一头放在木块上，使其成为一个斜面。 B、将滚轮用测力计提起，用多少力？ C、把滚轮放在斜面下端，用测力计拉着它滚动，速度要匀速，观察用多少力？ 学生思考并回答： 用一个木板搭在汽车上，将汽油桶从木板上滚过去。 学生听教师讲解。 学生讨论回答： 斜面有省力的作用。 学生观看教师做实验 教学过程 教学环节 教师活动（主导） 学生活动（主体） 分组实验。 汇报实验结果： 讨论：这说明斜面有什么作用？ 教师小结：通过实验研究，斜面这种简单的机械确实有省力的作用。 指导学生填写书上空白。 指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系。 讨论： 在用斜面搬运重物时，应该选用什么样的木板？ 如果一长一短的两块木板，你选用哪块？为什么？ 为了弄清用长短不同的木板搭成的斜面作用有什么不同，我们再来做一次实验。 用短斜面做刚才的实验，看看用了多少力？ 用长斜面做刚才的实验，看看用了多少力？ 分组实验。 汇报实验结果 （３）讨论：为什么沿着长木版搭成的斜面向上拉重物更省力呢？让我们来观察这两组斜面有什么不同？看它们除了长短不同外，还有什么不同？ （４）教师小结：当高度相同时，斜面越长坡度越平缓，坡度越平缓，越省力。简单的说，斜面越平缓越省力。 学生分组实验。 汇报实验结果： 用测力计直接测是０．５牛顿。 利用斜面是０．３２牛顿。 斜面有省力的作用。 学生听教师讲述。 学生填写实验结果。 学生讨论回答： 选用长的木板。 学生操作实验。 学生汇报实验结果： 用短木板搭的斜面用０．８牛顿。 用长木板搭的斜面用０．５牛顿。 用长木板搭成的斜面向上拉更省力。 学生观察： 它们长短不同。 坡度不一样，一个缓，一个陡。 复习巩固 指导学生认识斜面在生活中的应用。 生活中哪些地方用到了斜面知识？ 认识桥梁引桥、台阶、盘山公路的原理。 认识钉子、斧头等工具的原理。 认识螺丝钉的原理。 总结： 斜面的用途还很多。人们理解了斜面的作用，将它广泛应用到生活实际中去，就可以降低劳动强度，提高劳动效率。 １　提问：斜面有什么作用？ 什么样的斜面更省力？ 斜面高度不变，怎样使斜面更平缓？ ２　希望你们回到家中，仔细的观察生活中哪些地方应用了斜面的原理。 学生列举出来。 学生思考回答。 学生思考回答。 将螺丝钉的螺纹展开，螺纹与钉长构成一个斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时，实际上是沿着斜面往里拧，所以比较省力。 板书设计 斜面 一　作用：省力 二　斜面越平缓越省力 ------小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -----