（青岛版）四年级科学上册教案 水里有什么.docVIP

水里有什么 教学目标： 1知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程。 3指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。 4向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。 课前准备： 1有关《水污染》和课本插图的课件。 2沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。 3过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。 教学重点: 1使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 2向学生进行饮水卫生教育，从小养成节约用水的好习惯 教学难点： 沉淀和过滤实验的操作规程。 教学过程： 一、 导入新课 1播放《水污染》和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？ 学生结合课件进行讨论并汇报 2教师：水里有什么呢？（板书:7、水里有什么）自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。师板书：水的净化 二、 学习新课 1指导学生学习用沉淀的方法净化水。 （1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？ （2）学生汇报。 （3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。（板书：沉淀）为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。 （4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？ （5）学生实验。 （6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？ （7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。 2 指导学生学习用过滤的方法净化水。 （1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。（板书：过滤） （2）讲解过滤操作的方法。 （3）学生分组实验。 （4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？ （5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。 3指导学生学习用消毒的方法净化水。 （1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可的消毒方法。（板书：消毒） （2）总结水的净化方法。 学生汇报 三、 自由活动 1了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。 （1）提问：你家饮用的水是归哪里的水？自来水是怎样生产出来的？ （2）讨论：自来水要经过几道净化处理过程？ （3）提问：自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用？为什么？ 2探索研究：自己设计一个自来水加工厂 （1）教师：如果让你设计一个自来水加工厂，你有怎样的设想，把你的意图用文字或画图的方式表示出来。 （2）学生设计。 （3）学生展示自己的设计。 四、拓展活动 教师：随着现代社会经济的快速发展，淡水的使用量逐年增多，出现了淡水资源的缺乏现象，更严重的是大量的工业废水排入到河流、田野……给环境造成了极大的破坏。请同学们课下对附近的工厂、河流进行调查。谈谈你的感想和解决以上问题的有效办法。