模块试题创作研究.docVIP

模块试题创作研究 海南华侨中学 李红庆 2004年开始使用的普通高中课程标准实验教科书（以下简称为教科书）是依据教育部制订的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称课标）编写的．由于教科书在内容结构上是按照知识的螺旋上升结构组织编写的，是以模块的形式呈现，并把有直线形的知识链拆散分布在不同的模块中，她与传统意义的教科书的差距很大，再加上教科书是按课标理念编写的，在学习方法上与传统意义上的学习法也有较大的差距，课标倡导探究与发现问题，独立思考与主体合作，注重实践与应用，提倡学生对教科书进行研究性学习．因此，对模块试题的要求就显的十分必要了．2004年底在省教育研究培训院的罗才忠老师为首课题组统一布置和指导下，并与罗才忠老师合作的模块试题创作研究的工作开始启动，下面谈模块试题创作研究的实验、过程与成果． 一、模块试题创作研究的筹划、实验与创作研究 2004年底，以省教育研究培训院的教研员罗才忠为首的“新课程课堂教学与创新思维的建构”课题组申报的中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，“模块试题创作研究”作为该课题的子课题．当时考虑到新课改在没有充分实验的基础上就在广东、山东、宁夏和海南四省区进行大面积的实验，对模块配套试题的要求就显得迫切需要了，课题组的罗老师前瞻性提出模块试题创作研究问题，制定了模块试题研究计划，它包括模块试题的形式、内容、难度、创新题在模块试题中所占的比例；模块试题实验的学校与范围；模块试题的成果出版等． 1．2004．12-2005．7完成模块试题创作研究的必修模块的单元A、B测试卷和模块的A、B测试卷，2005．9-2006．1完成模块试题创作研究的选修模块的单元A、B测试卷和模块的A、B测试卷，并选取海南师范大学附属中学为实验学校、海南华侨中学、海南国科园实验学校和海口市海港学校等为实验学校；具体分工：罗才忠负责选材与审稿，李红庆负责创作与实验，实验学校的教师负责实验与反馈信息． 2．2006．7在实验的基础上，由罗才忠老师和李红庆合作的普通高中数学课程标准必修课程配套测试卷·数学1（数学2、数学3、数学4、数学5）由华东师范大学出版社正式出版；2006．9普通高中数学课程标准选修课程配套测试卷·数学1-1（数学1-2、数学2-1、数学2-2、数学2-3）由华东师范大学出版社正式出版． 3．作为模块试题创作研究的后续工作，李红庆老师又陆续在《考试报》、《课程导报》、《数学周报》和《数学周刊》等单元测试题和模块试题30余份． 4．例说模块试题创作研究 例如 某市第3路公共汽车首发站在：～：内任何时刻发出第1趟班车，在：～：内任何时刻发出第2趟班车，：～：内任何时刻发出第3趟班车，……，：～：内任何时刻发出第5趟班车（假设每趟班车在分钟内任何时刻发车是等可的）．学生小华每天早晨：～：的任何时刻到达首发站是等可能的． （1）学生小华乘第1班车的概率； （2）学生小华前班车的概率； （3）学生小华能乘上前5班车的概率． 本题原于对学生每天的生活观察，帮助学生理解其实我们每天的出行这样简单的生活琐事其实也是数学问题，而且还是课标增加的几何概型问题，增加试题的趣味性和生活性，学生觉得这些贴近生活的试题能帮助他们理解概念． 又如：已知是半径为，圆心角为的扇形． （1）如图甲，是扇形弧上的点，是扇形的内接矩形．记，矩形的面积记为，求的最大值； （2）如图乙，、是扇形弧上的两动点（），是扇形的内接矩形．记，矩形的面积记为，求的最大值； （3）试比较与的大小，并说明哪种内接方式材料的利用率要高？ 本题原于教科书三角函数变换的应用例题，对原例题作些改进与深化目的让学生掌握本题的含义，探讨材料的最大利用率，拓展学生思维视野． 再如，已知某地楼盘开发每平方米的建筑成本价与楼的高度有如下函数关系：，在开发楼盘时要考虑楼房之间留下必要的空闲空间让楼房第一层的正午太阳全年不被前面的楼房遮挡，楼房之间空闲距离是（其中表示当地的太阳高度角），楼盘实际开发价每平方米的成本价为，若当地的纬度数约北纬，问：楼房高度为多少时，每平方米实际成本价最高（假定楼房是高度相同一排一排都是向南的）？ 本题主要设计综合考查学生应用能力和螺旋上升的效果的评价，太阳高度角是必修四中三角函数的应用问题，函数的最值问题是选修模块内容，设计本题的目的让学生联系两个模块的关系． 还如：机械制造厂加工某种零件有四道工序：铸（造）件、粗加工（刨、车）、热处理和精加工（洗、磨）．每道工序完成时，都要对产品进行检验，合格品进入下一道工序，不合格品为废品．铸（造）件合格品进入粗加工，粗加工合格品进入热处理，热处理（热处理不合格品可以返工一次）合格品进入精加工，精加工的合格品为零件成品．用流程图表示这种零件的加工过程． 解：按照工序要求，可以画出下面的工序流程