（人教新课标）二年级音乐下册教案 劳动最光荣 1.docVIP

劳动最光荣 教学目的： （一）情感： 1.以学生亲身经历劳动过程为环节设计，感受劳动的苦与乐，体会只有劳动才能创造美好的生活。 2.以联欢会的形式为载体，赞美劳动者，培养学生热爱劳动的意识。 3.通过学生亲身经历劳动过程，体验劳动的辛苦。感受劳动成果给他人带来的方便，感到自身的价值与潜力。 4.通过各种实践活动，增进师生、生生之间的交往，体现合作的快乐。 （二）能力： 1.培养动手能力；亲身经历各种劳动、制作水杯琴，布置教室。 2.培养语言交际能力；采访活动，同学间交流，社会活动交往。 3.培养表现能力；文艺活动展示。 4.分类处理信息能力；搜集资料的整理，编写串词的能力。 （三）知识： 1.了解五一国际劳动节的来历及相关知识。 2.制作乐器，掌握水量的多少与声音高低的关系。 教学重点：培养动手能力；亲身经历各种劳动、制作水杯琴，布置教室。 教学难点：培养动手能力；亲身经历各种劳动、制作水杯琴，布置教室。 教学用具： 一、资料准备 1.找关于五一节的各种资料。 2.为身边的劳动者拍照。 3.采访劳动模范。 二、用具准备 1.清洁用具 2.乐器用具：水杯，塑料瓶。 3.各种职业服装 三、材料准备 1.切好的水果丁。沙拉酱，餐具。 2.歌曲《劳动最光荣》。 3.黑板的布置。 4.感谢卡的制作。 教师： 1.联系、协调食堂、清洁工的负责人，配合学生活动做前期准备工作。 2.查找资料为活动过程提出建议，供学生思考。 教学过程：在设计活动中，我和学生们共同确定了三个主题活动。 （一） 搜集有关劳动的资料，拍摄身边的劳动者、劳动模范并与其进行交流。 （二） 亲身经历劳动过程，利用业余时间在社会这个大课堂中完成任务。 （三）通过已有的劳动经历和感受，以自己的方式赞颂劳动和劳动者。 第一部分：搜集资料(内化阶段) 引入：学生搜集，拍摄身边平凡劳动者图片。采访劳动模范的录像。从学生身边熟悉的劳动情景、人物引入。了解劳动者的生活，思想境界，工作情况。感受平凡劳动者的光荣与伟大，感受劳动模范忘我工作的精神境界，震撼学生的心灵。采访的同学看到校长一点多才吃中午饭的情景，被感动了。这是学生初步感受内化阶段。从身边熟悉的各行各业的劳动者劳动时的情景，引入主题，贴近学生生活实际，让学生有切身的感受。拉近劳动者与学生之间的距离。让学生熟悉加深并关注身边的劳动者。激发学生对劳动者的崇敬之情。为进行劳动实践活动做准备。 第二部分：劳动实践（外显阶段） 学生亲自参加劳动实践活动，学生亲身经历劳动活动过程，体会劳动的辛苦。使学生发自内心的感受劳动的光荣与伟大。真正的从心里想要赞美劳动及劳动者。为下一个活动环节奠定了基础。设计了两个劳动实践。 1）帮食堂阿姨刷碗 2）帮清洁工清扫校园五楼大厅。 由负责人进行具体分工：责任到人。学生们在分工的过程中能够相互合作，及时改正不合理的分配方式，提高了语言表达和交往能力。 第三部分：成果交流（外显阶段） 通过亲身经历家庭劳动，学校劳动的实践活动，有感而发创作节目，以自己 独特的方式、已有的知识组织节目，从孩子的视角赞美劳动及劳动者。在课堂交流反馈他们的活动成果。以联欢会的形式为载体，表达对劳动者的敬意和关爱。从内化到外显，又从外显回到了内在的思想上对劳动意识提高，借助文艺形式达到自我教育的目的。 活动评价： 这次以劳动为主题的活动，锻炼了学生动手能力、组织，分类处理信息的能力，语言交际能力、通过学生切身的劳动经历，感受体会劳动的伟大与光荣，劳动的辛苦与快乐。富有知识性又有趣味性，丰富了学生经历。培养了学生主动为他人劳动的好思想。教育了学生珍惜他人的劳动成果。使同学们学有所得，学有所乐。学有所悟。 我们同学亲身经历了实践活动。通过对学校清洁工阿姨,食堂阿姨的采访,与他们共同劳动，了解到身边的平凡又普通的劳动者，懂得了是他们的劳动换来了整洁的校园,美味的饭菜。学生们用已有的知识储备表达着对他们的感谢与敬意。如：操作自制乐器表演活动，服装展示赞颂劳动者活动,制作美食活动,向身边的劳动者送感谢卡活动等，通过种种学生亲历的具体活动使学生也感到自己劳动的成果,感到自己劳动带给人们的快乐。 在整个实践活动中，教师放手让学生去干，去亲身实践。学生在活动现场写感受，画场景都是心里最真实的写照。从洗碗时不知如何下手，扫地时机械的动作，没有方法的擦窗台，到把碗全部耍干净，大厅环境焕然一新。孩子们感到了自己劳动的成果，体验到自己的价值。在活动中热情主动，充满对劳动者的关爱，马上就能进入情境，有合作，有相互补充，有交流有汇报，在活动中合作学习的态度，习惯体现的有层次。 学校食堂的后厨，校园的五楼大厅，孩子们的家里，学校附近的道路上，都留下了学生们劳动的足迹，孩子们亲身经历了劳动的整个过程，在过程中，同学们从无序到有序，分工合作有条不紊。他们不局限于采访