（人教新课标）三年级音乐下册教案 小背篓 2.docVIP

小 背 篓 教学目标 1．欣赏歌曲《小背篓》，了解土家族的风土人情，感受歌曲的情绪、情感。 2．用自然、真挚的歌声表现歌曲，回忆美好的童年，懂得尊重长辈，珍惜、热爱幸福的生活。 3．鼓励学生们创编表演，培养合作精神。 教学重、难点小学资源网 欣赏、表演、演唱、创编歌曲。 教具 钢琴、录音机、磁带、歌片儿、图片、小背篓等。 教学过程 一、组织教学 放歌曲《童年》，组织学生律动进教室。 二、创设情境，导入新课 1．童年的趣事多，童年的故事多，同学们，你们的童年在哪儿过的？放寒、暑假在哪儿过的？令你最难忘的事都有哪些？ 讲述自己童年的趣事： 生l：我的童年是在农村度过的，最有趣的就是和妈妈到海边看海了…… 生2：我的童年最有趣的事要数和爸爸上山捉蝈蝈了…… 2．这节课，老师带领同学们一起走进山里，让我们一起去感受土家族的小朋友的童年生活吧——放《小背篓》歌曲，出示土家族相关图片。 三、新授过程 (一)提问 1．你知道这首歌曲的名字吗？听了这首歌曲，你想到了什么？ 生答：这首歌曲的名字叫《小背篓》，我感到土家族小朋友的童年真幸福，这首歌真好听，我仿佛看到了自己幸福的童年。 2．让我们再欣赏一次歌曲，请同学们轻声模唱并感受土家族的风土人情，边看边模唱——看大屏幕。 再欣赏歌曲，模唱歌曲。再次感受歌曲的速度、力度、情绪。 3．出示歌片儿——歌中土家人吃、住、用什么？ 生答：吃糍粑：用糯米做的一种东西；住吊脚楼；用小背篓背东西、背小孩等；服饰是…… 请说一说土家族的风土人情。 (二)分段欣赏小学资源网 1．放第一乐段： (1)描写了怎样的情景？情绪怎样？ 描写了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的快乐的童年生活。情绪跳跃、优美、流畅。 随着音乐的韵律感受坐在小背篓里的感觉。 (2)老师背起小背篓唱歌曲第一段，师唱，生模仿。 (3)请你说一说坐在小背篓里的感觉吧。音乐有什么特点？ 2．放第二乐段： (1)第二乐段描写了怎样的情景？对比第一乐段音乐情绪怎样？ 生：第二乐段是土家族小朋友对童年幸福生活的歌颂、回忆，音乐情绪更优美、更抒情，奔放的旋律表达了对童年的美好回忆。 (2)师小结。 3．放尾声部分 师介绍：尾声是对七、八乐句的扩展，让人们沉浸在对童年的幸福回忆中，意犹未尽，惹人深思。 4．歌中的衬词请大家模唱一遍，体会其中的优美韵味。 (三)合作演唱歌曲 1．再次欣赏全曲，鼓励学生模唱。 2．鼓励小组合作，创编演唱歌曲。 (1)反复放歌曲，贴一些图片，拿出一些道具(小背篓等)。 (2)鼓励小组展示。 3．教师参与丙组表演。 师生合作：师领唱，生伴唱第二乐段齐唱。 分小组创编并表演： 甲组：美术小组集体创作画：《山童之恋》。 乙组：舞蹈《我的小背篓》。 丙组：合唱《小背篓》。 四、对比欣赏 1．同学们，我们今天的生活真是太幸福了，小背篓装着土家族娃娃幸福的童年，那么我们的童年是怎样呢？试着用你会的歌曲表现吧…… 学生分小组准备演唱歌曲。 甲组：《童年》。 乙组：《大海啊，故乡》。 丙组：《童年多美好》。 丁组：《快乐的节日》。 同学们的表演太精彩了，老师仿佛也被你们带到幸福的童年了。 2．让我们一起再唱一唱《小背篓》吧！与师一起自由演唱歌曲。 五、小结 1．师：这节课我们回忆了自己美好的童年趣事，欣赏、演唱了土家族民歌，并演唱了这么多歌颂幸福童年的歌曲，使我们体验了不同地域的孩子都有幸福的童年。让我们珍惜美好幸福的童年吧！让我们随着优美的歌曲结束这有意义的一课吧。 2．下课。 听师小结，随歌曲《小背篓》走出教室。 小学资源网