（人教新课标）二年级音乐下册教案 风车依呀呀 1.docVIP

风车依呀呀教学内容： 1歌曲《风车依呀呀》。2.用自选的乐器或效果模仿风车声插入演唱作伴奏。 教学目标: 1初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度。 教学准备：沙锤等 教学过程： 教学步骤 师生活动 设计意图 创设课堂情境 1?师生问好。2.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》《理发师》。 根据低年级学生的特点，把学生带音乐课堂的气氛之中，通过复习歌曲，感受“劳动最关荣”的情感态度。 看图了解歌曲内容，激发学习的愿望。 1师：每年的四五月份正是插秧的季节，看画面，假如画面上的小朋友是你，说说你去干什么，有什么样的心情？风车会说些什么？学生看图说话。 2播放歌曲范唱。学生听后用语言描述都听到了什么？ 3你想用歌曲中的哪句作为歌曲的名字?“什么地方表现你高兴的心情”？和老师一起唱一唱。（风车风车依呀呀。好象把我夸呀，把我夸。。。。。。） 了解歌曲内容，初步感受歌曲的旋律。对印象深刻的地方唱一唱，充分感受歌曲的风格，体现自身对歌曲的理解与感受。 深入探究学习 1?风车会怎么夸你呢？2.?学生再听范唱，并用上插秧的动作。 3由风车声引出歌曲第一段难点 师生边唱边做玩球的活动 (师引导学生观察球落地时声音的特点) (生总结拍球的声音特点) 生再次演唱跳音处 风车为什么会依呀呀的叫呢，让我们从第一段歌曲中找到答案。 (师慢弹琴，生模唱) (师慢弹琴，生填唱歌曲第一段) (生按原速演唱) 师生接唱 4读第二段的前8小节，跟教师琴演唱。 5师：小朋友给爸爸妈妈送饭送水，连风车都夸奖她，我们演唱起来就要更带劲了，所以结束句的演唱更有力度、更自豪。这里就出现了一个小音符：＞重音记号，演唱起来要有力。 ? （学生随老师演唱） 6再次听示范演唱，体验歌曲。 让学生充分展开话题，感受自己劳动及关爱父母时的快乐的情感体验。用律动感受歌曲的风格特点，加深歌曲旋律的印象，培养学生的表演能力。 通过各种形式的演唱，使学生掌握歌曲第一段，增强学生歌唱技能。 通过鼓励学生和老师做接唱游戏，帮助学生快速背唱歌曲。 ? 创作表现体验成功 ? 你们有什么好办法能让这首歌变得更丰富些吗？生创编节奏。适当加入“模仿风车生”(可用沙锤、口念或拍手等) ? 分小组表演唱。 通过创编节奏，增强学生学习热情，同时也增强学生的节奏创编能力。? 小结本课情况 通过本节课的学习，你有什么感受？ 学生谈感受与体验，加深主题活动。 成功的地方： 1贯穿本单元主题“热爱劳动”“关爱父母”，让学生在实践活动中感受体现。复习歌曲，表现自己高兴时的心情和结尾谈感受，都加强了本单元主题的情感态度目标的完成。 2培养学生的综合音乐素质。如教学设计中的听说唱演奏等活动的设计，都有利于学生综合音乐素质的培养。 3经历各种演唱方法的教学过程。如跳音和重音的唱法。 4让学生多次感受歌曲的旋律，有助于学生整体把握歌曲的风格与特点，使学生学得轻松愉快。