第六篇一元一次方程导学案.doc

6.1.1从实际问题到方程 一 学习目标： 1、会根据实际问题列出方程。 2、会判断一个数是不是某个方程的解。 二 学习任务： （一）预习交流： A1、列出下列代数式 （1）一本笔记本1.2元，x本需要________元钱。 （2）一支铅笔a元，一支钢笔b元，小强买2支铅笔和3支钢笔一共需要__________元钱。 （3）长方形的宽为a,长比宽长3，则该长方形的面积为___________. （4）x辆44座的汽车加上2辆32座的汽车最多可以乘坐________人。 A2、引入（回顾小学学习的列方程解应用题） 一本笔记本1.2元，小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本？ （二）明确目标： A3、某校初一级师生共328人，乘车外出旅游，已有2辆校车可乘坐64人，如果租用客车，每辆可乘44人，那么还要租多少辆客车？ 分析：设需租用客车 辆，共可乘坐 人，加上乘坐校车的64人，就是全体328人．可得 你会解这个方程吗?试一试 B1、课外活动中，数学老师发现同学们的年龄大多是13岁．就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?” 设x年后同学的年龄是老师年龄的 ,而 x年后同学的年龄是 岁，老师的年龄是（45＋x）岁，可得 如何求方程的解呢？ 可以用尝试、检验的方法找出方程的解，即只要将x＝1，2，3，4，5, …代入方程的左右两边，看哪个数能使两边的值相等．这样得到 x ＝ 是方程的解. （三）分组合作： A4、练习：检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解 （1）x-3(x+2)=6+x (x=3,x= -4) （2）44x+64=328 (x=5,x=6 ) B2、根据题意设未知数，并列出方程（不必求解）： （1）、某班原分成两个小组活动，第一组26人，第二组22人，根据学校活动器材的数量， 要将第一组人数调整为第二组人数的一半，应从第一组调多少人到第二组去？ （2）、小明的爸爸三年前为小明存了一份3000元的教育储蓄.今年到期时取出，得到的本利和为3243元.请你帮小明算一算这种储蓄 的年利率. A5、检验下列方程后面大括号内所列各数是否为相应方程的解： (2) 2（y－2）－9（1－y）＝3（4y－1）, ｛－10，10｝． B3、小赵去商店买练习本，回来后问同学：“店主告诉我，如果多买一些就给我八折优惠．我就买了20本，结果便宜了1.60元．你猜原来每本价格是多少?”你能列出方程吗？ (四)自主学习报告 我的收获是： 我的困惑是： 我提出有价值的问题是： 三 课后反思： 6.2.1 方程的简单变形 一 学习目标： 通过天平实验，让学生在观察、思考的基础上归纳出方程的两种变形，并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值。 二 学习任务： （一）预习交流： A1.什么叫代数式、什么叫等式？你能区分代数式与等式吗？下列式中哪些是代数式？哪些是等式？ （1）x+y （2） 3a－2b; （3）3; (4) –a+1 (5) -a; (6)2+3=5; (7) 3×4=12; （8） 9+10 =19 (9)a +b =b +a; (10)S=( 2 注 意 ：等号不是运算符号 等号是大小关系符号中的一种。 （二）明确目标： A2.自学教材,通过天平实验,归纳等式的基本性质: 1. 2. （三）分组合作： A3.例1．解下列方程 (1)x－5＝7 (2)4x＝3x－4 解: (1)解两边都加上5，x＝7+5 即 x＝12 (2)两边都减去3x，x＝3x－4－3x 即 x＝－4 请同学们分别将x＝7+5与原方程x－5＝7； x＝3x－4－3x，与原方程4x＝3x－4比较，你发现了这些方程的变形。有什么共同特点? 　这就是说把方程两边都加上(或减去) ，就相当于把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这样的