2017年-新版-七年级历史上册-第22课-北方民族汇聚课件-北师大版.pptVIP

可倒殷勤得很，三四个人一日轮流着，倒有四五遍来看脉。他们大家商量着立个方子，吃了也不见效，倒弄得一日换四五遍衣裳，坐起来见大夫，其实于病人无益。”贾珍说道：“可是。这孩子也胡涂，何必脱脱换换的，倘或了凉，更添一层病，那还了得！衣裳任凭是什么好的，可又值什么！孩子的身子要紧，就是一天穿一套新的，也不值什么。我正进来要告诉你：方才冯紫英来看我，他见我有些抑郁之色，问我是怎么了。我才告诉他说，媳妇忽然身子有好大的不爽快，因为不得个好太医，断不透是喜是病，又不知有妨碍无妨碍，所以我这两日心里着实着急。冯紫英因说起他有一个幼时从学的先生，姓张名友士，学问最渊博的，更兼医理极深，且能断人的生死。今年是上京给他儿子来捐官，现在他家住着呢。这么看来，竟是合该媳妇的病在他手里除灾，亦未可知。我即刻差人拿我的名帖请去了。今日倘或天晚了不能来，明日想必一定来。况且冯紫英又即刻回家，亲自去求他，务必叫他来瞧瞧。等这个张先生来瞧了再说罢。” 大数据 / zxc23vb 尤氏听了，心中甚喜，因说道：“后日是太爷的寿日，到底怎么办？”贾珍说道：“我方才到了太爷那里去请安，兼请太爷来家来受一受一家子的礼。太爷因说道：‘我是清净惯了的，我不愿意往你们那样是非场中去闹去。你们必定说是我的生日，要叫我去受众人些头，莫过你把我从前注的《阴骘文》给我叫人好好的写出来刻了，比叫我无故受众人的头还强百倍呢。倘或后日这两日一家子要来，你就在家里好好的款待他们就是了。也不必给我送什么东西来，连你后日也不必来，你要心中不安，你今日就给我磕了头去。倘或后日你要来，又跟随多少人来闹我，我必和你不依。’如此说了又说，后日我是再不敢去的了。且叫来升来，吩咐他预备两日的筵席。” 敕勒川 敕勒川，阴山下： 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 《敕勒歌》反映了鲜卑族的生活情景，从诗中大家能看出鲜卑是怎样的一个民族呢？ 1.从东汉末年以来，内迁的少数民族主要有______、 ______、 ____、 ____、 ____。历史上合称“_______”。 2.北魏建立的民族 时间 及统一北方的时间 。 3.北魏孝文帝改革的背景、目的、措施和作用。 匈奴 鲜卑 羯 氐 羌 五胡 鲜卑 386年 439年 背景：民族融合成为时代的主流 目的：接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制 措施：迁都洛阳；穿汉服，说汉话，采用汉姓，提倡与汉人通婚 作用：促进了民族大融合 少数民族内迁 各族人民长期接触 民族融合成为历史发展的潮流 孝文帝采取改革措施促进民族融合 活动探究：回蛑——北方民族大融合 背景材料：我们伟大的祖国是一个多民族的国家。魏晋南北朝时期，北方少数民族的内迁，形成了我国历史上第一次人口大迁徙。各民族人民在长期的交往和冲突过程中，生活方式、习俗风尚等方面逐渐呈现出认同的趋势。 步骤一：展示《西晋内迁各族分布图》 （1）动动手，绘制一张简易的西晋未年人口迁徙示意图，说出北方少数民族内迁后，分布在今天哪些地区？ 步骤二：认识北魏孝文帝改革 （2）下面是某同学所列“北魏孝文帝改革”知识结构示意图，请完成未填写内容。想一想，为什么说孝文帝的改革促进了民族大融合？ 边疆少数民族的内迁 1、原因： 2、主要的内迁民族： 3、消极影响： 4、积极影响： 三国、两晋南北朝时期出现了我国历史上第一次人口大迁徙的浪潮。 打开课本第113页看图回答 中原王朝招抚或强迫内迁 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡） 民族矛盾加剧，战乱频繁 加强了经济文化交流，促进了民族融合 西晋内迁各族分布图 孝文帝(467-499年)，姓拓跋，名宏，献文帝之子，他是北魏杰出的君主。三岁时即被立为太子。五岁时，年仅十八岁的父皇献文帝就禅位给他，二十四岁时孝文帝开始亲理朝政 。 假若你是当时北魏的皇帝孝文帝，你怎样解决这些难题呢？ 我该怎么办才好呢？ 目的 措施 作用 （1）接受汉族先进文化 （2）加强对黄河流域的控制 （1）迁都洛阳 （2）穿汉服，说汉话，采用汉姓，提倡与汉人通婚 （1）促进了民族大融合 观察下面两幅魏晋墓葬壁画。 耕耙图 扬场图 探究：图中告诉我们民族融合的哪些历史信息？想一想，为什么南北朝时期，我国会出现民族大融合？ 生产方式、风俗习惯 少数民族的内迁与汉族人民的交流；北魏孝文帝改革 讨论辨析：