大学人格心理学考试要点复习总结.docVIP

人格的定义：指那些在个体身上使人的行为比较稳定的、相对持久的特质、倾向或特性模式。1.人格指的是个人外在的行为模式，即个人与环境的互动方式2.人格包括了内在的动力组织3.蕴蓄于中、性诸于外的统一体4.既是交互作用的过程，也是其结果。考察动机涉及四个层面：外在表现、内心体验、生理反应、动机特点。 人格的特征：整体性、复杂性、稳定性、独特性、社会性 精神分析学派： 人格结构：地形观：潜意识、前意识、意识。结构观：本我（伊底）快乐原则，原始、混沌、不辨是非、不合逻辑。自我 现实原则，人格的决策和执行者。超我 道德原则、理想原则，良知，自我理想 课件上的小图 人格动力学：人是一个能量系统，由本能所驱动，人的所有行为都是有动机的，是由潜意识决定的。本能是源于身体的需要或冲动，朝着立即求得满足获得快乐的目的，而满足本能的对象和手段是变化的，每一种行为都可以用本能能量的投注和反投注来描述 生的本能：自恋、爱、施虐、受虐 死的本能：破坏、攻击（朝向他人，朝向自己） 焦虑：一种被察觉到的不愉快的情感状态，伴随着一种警告人们预防迫近威胁的生理感觉 现实性焦虑：也称客观焦虑，外界环境引起的焦虑，面对一种可能出现的危险时所经验的一种不愉快、没有特定指向的情感。 神经性焦虑：由本我引发，对未知危险的担心，存在于自我的内部，但发源于本我的冲动 道德性焦虑：起源于自我与超我的冲突。 焦虑是一种自我保存机制，它起一种信号的作用，通知人们危险即将到来。 心理防御机制：特点 他们是潜意识的、伪造的或歪曲现实的，其功能是防止本我的冲动。种类：压抑、解脱和分离、反向作用、置换（转移）、固着、退化、投射、内射、升华 人格发展阶段：口唇器、肛门期、性器期（恋父恋母情结、阉割情结/阉割焦虑、阳具嫉羡）、潜伏期、生殖期、成熟期 精神分析理论的相关研究： 对潜意识的研究 潜意识的例证性现象：阈下知觉、内隐记忆、分离现象（多重人格）盲视、催眠、阈下听觉、自动化过程、无知觉条件作用（谷仓实验） 动力潜意识的研究 潜意识是无逻辑的，包含着愿望、驱力和动机，充满各种各样的冲突。100多项类似研究支持动力潜意识理论及其存在。1.抑郁与攻击转向2.口吃与排泄3.口唇期依赖人格与抛弃拒绝恐惧。争议问题，可重复性差。 认知潜意识的研究 认知潜意识包括所有不能知觉的认知过程。潜意识对于知觉的影响是自动化的，被试无法意识到并对其加以控制。（噪音判断、虚假名声效应） 催眠 在催眠状态下，无意识的阻碍在某种程度上减弱。 对梦的解释 所有的梦都是愿望的满足，绝大多数的满足是以某种内隐的内容表现的。释梦：围绕梦展开自由联想，梦的象征。 过失分析 日常生活中的失误行为是被压抑的牵制倾向与意识到的牵制倾向之间冲突的结果。 幽默 攻击性幽默和性幽默的实质是以一种社会赞许的方式来发泄本我欲望和冲动。 弗洛伊德研究方法的特殊性：1.着重非常态和特殊心理现象的研究，从精神病人和变态人格那里获取资料。2.使用临床法（个案研究），注重整体分析。3.研究方法又是治疗方法4.对条件不加控制 弗洛伊德理论的贡献：1.开创性地探索人格和变态，建立现代心理学的第一个系统的人格心理学体系2.提出许多重大的人格理论问题3.创造一套独特的人格研究方法 弗洛伊德理论的局限性：1.过分强调无意识2.夸大本能的作用3.理论难以通过实证检验4.过分依赖非常态材料 新精神分析 荣格分析心理学 人格结构说：意识（自我）：能够被人知晓的心理部分。自我是意识的中心、门卫。个人潜意识：由曾经被意识到但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识的印象的内容所构成。（情结）集体潜意识：人类祖先经验的沉淀物。 集体潜意识：（原始意象）1.人格面具 展示给外面世界的一面人格2.阴影 黑暗而压抑的原始意象，人们不愿意承认，并试图向自己或他人隐瞒的品质。3.阿尼玛（阴性基质）4阿尼姆斯（阳性基质）5.大母神6.智慧老人7.英雄8.本体、自性（集体潜意识的核心），本体象征着一个人完美、圆满和整体的理想。曼荼罗 人格动力学：进行：为了实现自我实现，个体需要适应外部环境，心理能量向前流动。退行：为了实现自我实现，个体需要适应内部世界，心理能量向后流动 人格类型学：态度（心理能量投注方向）：内倾、外倾。思想功能：感觉、思维、情感、直觉。 人格发展：发展阶段1.童年期三个亚阶段：无政府主义的（混乱、零星的意识），君主政治的（能客观的看待自己，用第三人称谈论自己，将自我知觉为客体，没有察觉到自我是认知的主体）二元论的（自我被分为客观的我和主观的我）。2.青年期 自我改造3.老年期 正确看待生与死。人生需要在不同的阶段发现不同的意义。 荣格研究方法：1.荣格式的“释梦”象征而非对应，梦的补偿性2.字词联想测验3.主动想象 阿德勒的个体心理学 人格发展的动力： 自卑感与补偿自卑