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“0～3岁婴幼儿早期关心与发展的研究”总报告 关键词： 0-3岁婴幼儿早期关心与发展 0-3岁早期教育 婴幼儿发展早期干预 婴幼儿发展 0-3岁婴幼儿科学家庭教育 作者：周卫?何幼…????文章来源：“0～3岁婴幼儿早期关心与发展的研究”总课题组????点击数： ????更新时间：2008-3-14 为每个儿童都拥有一个最佳的人生开端——“0～3岁婴幼儿早期关心与发展的研究”总报告（摘要） 作者：“0～3岁婴幼儿早期关心与发展的研究”总课题组?? ??? 婴幼儿早期关心与发展（Early Childhood Care and Development，简称 ECCD）是联合国教科文组织针对目前存在的早期教育过度或失当，甚至把成人的愿望和要求强加给婴幼儿这一问题而提出来的，它在国际上是一个新的研究领域，目的是合理地激发婴幼儿潜能，优化婴幼儿健康成长的环境。??? 所谓“关心”是指关注婴幼儿的健康和营养，关注他们认知能力的发展，关注他们逐渐形成的情感和社会活动能力，关注他们的需求和差异，它突破了传统意义上“教育”范畴的局限性。所谓“发展”是指婴幼儿在感知觉、运动、思维和人际交往能力等方面的变化和进步，它包括生物学决定的特征展露和学习进程两个方面。所谓“早期干预”是指早期发现和诊断婴幼儿的身心障碍或多元超常智能，并通过有针对性的干预，减缓障碍程度或促进超常智能的发展。??? 以“早期关心发展”取代“早期教育”，不仅是一个提法的变化，而是为了充分体现以儿童发展为本，同时提醒早期教养的政策制定者和工作者不要简单套用正规的学前教育概念，而必须深刻理解发展的内涵，处理好遗传和经验的关系，建立起科学的儿童发展观。??? 本研究围绕婴幼儿早期教养中“关心什么”“怎样发展”这样一个中心，结合几年来早期教养的实践与思考，认为要重点处理好教与养的关系、成熟与训练的关系、早期干预与早期开发的关系、心理的无意性与发展的能动性的关系、早期经验与未来发展的关系、发展的连续性与教育的阶段性的关系。在此基础上，提出对0～3岁婴幼儿早期教养工作要力求体现以养为主，教养结合的原则。本研究的特点??? 本项研究在国际上是一个新的领域，在国内有一定的开创性和前瞻性，具有以下四大特色和创新点：??? 1.探索构建了发达地区城市早期教养的实施机制与服务网络??? 课题组借鉴了发达国家良好开端、早期教养项目的国际经验，从我国0～3岁婴幼儿大都散养在家庭的实际出发，充分发挥我国有完备的计划生育、儿童保健、幼儿教育工作体系的特点，有重视家教的民族传统文化，依托8个实验区，探索构建了发达地区城市婴幼儿教养的实施机制与服务网络。??? 2.开展了多学科、跨领域的协作攻关研究??? 0～3岁婴幼儿发展涉及多学科的知识与跨领域的研究，课题组组织了早教专业工作者、心理学专业工作者、有丰富临床经验的儿保医生、幼儿教育的管理者与教师，开展了多学科、跨领域的协作攻关研究。??? 3.在婴幼儿早期教养的理论研究上有所发展??? 课题组在明确界定婴幼儿早期关心与发展内涵的基础上，对以往早期教养中的误区进行了反思，对早期教养中教与养的关系、成熟与训练的关系、早期干预与早期开发的关系、心理的无意性与发展的能动性、早期经验与未来发展、发展的连续性与教育的阶段性等基本理论问题进行了深入的探讨，并围绕0～3岁婴幼儿教育的政策法规、发展计划、质量标准、早教中心资质标准与评估，进行了全面的研究，在婴幼儿早期教养的理论研究上有所创新，为制定相关政策法规提供了依据。??? 4.以婴幼儿家长和带养者为研究服务的重点??? 课题组将婴幼儿家长和带养者定位为研究服务的重点，以《上海市0～3岁婴幼儿教养方案》为中心，围绕着教养理念、教养环境、教养方式、婴幼儿行为观察与指导、游戏活动的设计、学具和玩具的开发、亲子交往与互动、育婴师的任职标准与培训课程，进行了深度的研究与开发，研发出一整套制度方案、培训课程、工具量表和典型案例，具有很强的操作性与示范性，尽可能满足家长与带养者多样化的需求。研究的组织??? 本研究的课题组织结构和具体分工可以通过下图来表示：研究内容、过程与成果??? 1.现状调研??? ⑴上海市城区孕至3岁婴幼儿家长科学育儿现状与需求调查??? 在长宁、虹口、杨浦3个区的13个街道，选取了7个年龄组的694名婴幼儿母亲，进行问卷调查。重点调查分析讨论了：目前带养婴幼儿的方式，家庭带养与父亲应尽的责任，婴幼儿是否可以24小时全托，父母带养与祖辈参与的利弊、协调与指导，家庭对请保姆、钟点工带养及理想保姆的需求等。??? ⑵上海市各级教养机构3岁以下托班现状与需求的调查??? 2004年9月，在全市19个区县336所托儿所和幼儿园，通过问卷（园所长334份，保教人员759份，特