余杭区2014年陶行知研究会课题立项申请书.doc

附件2： 余杭区2016年陶行知研究会课题立项申请书 会员单位 ?杭州绿城育华亲亲学校 课题名称 课题负责人 姓名 ?职务/职称 联系 一、选题理由及意义西方一直以来很珍视艺术对社会生活的影响，这是古希腊艺术教育的传统。艺术是时代审美标准的尺度和人文精神的支柱已经成为西方的文化传承。在西方，艺术学科中的每一门类，有其自身庞大的学科材料体系——系统的技能、知识和技术、它们为学生提供交流的手段和思维及行动的方式。每门学科还提供有关世界和人类经验的丰富多彩的观点，提供分析和理论的视点，各具特点的，艺术阐释的各种流派，以及各门艺术与所有人类活动之间的无穷联系。这是西方学生进入艺术学科学习的基本要点。中国艺术教育目标和西方有相当大的区别，技训练忽略学生之间的差异性，用一种模式把他们框定起来，创造力的。只有使，才能找到适合自己的独特表达方式。课题研究的方向和主要内容的兴趣，开发学生的潜能，促进学生个性的发展课程计划是课程设置与的总体规划，根据目的和学校的培养目标， 情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 一 二 （低段） 1.激发对音乐、器乐的学习兴趣 2.培养良好的聆听及学习习惯 3.培养对中国音乐和中国舞的感受 1.体验乐器钢琴的音色 2.能积极参与并演奏钢琴，用双手较协调的弹奏音乐作品 3．通过芭蕾、中国舞的学习，建立学生的聆听习惯，用肢体感受和表现不同的音乐 4.能够积极、有表情地参与音乐活动 1.认识钢琴的构造 2.认识基础的演奏符号，掌握附点音符、切分音的演奏 3. 掌握五线谱、音符与休止符（全音符、二分音符、四分音符） 4.认识 5.能跟随音乐有规律的舞蹈 三 四 （中段） 1.激发对西洋管乐器和弦乐器的兴趣 2.丰富音乐的情感体验、不同乐器的音色感受 3.培养良好的音乐学习习惯 4．提高对音乐审美能力，陶冶情操，培养乐观的态度和友爱的精神 1.能够积累音乐和对西洋管弦乐器的认识 2.初步参与集体表演实践活动 1.能够吹奏乐器和进行弦乐演奏 2.掌握四分音符、二分音符、全音符、附点和切分节奏 3. 能够感受不同的音乐舞蹈风格，做出不同的体态反应。 五—八 （高段） 1.保持对音乐学习的兴趣 2.培养合作意识，增强集体主义精神 3．理解音乐文化的多元性 4．养成良好的音乐素养 1.能够自信地、有表情地参与音乐表演活动。 2．能够参与集体表演实践、交流、合作 1.能够演奏、演唱中等难度乐曲 2.能熟练掌握复杂节奏 3.能够完成大型舞蹈 4.能够初步完成大型合奏曲 3．课程设置 （1）基础性课程：基础性课程是音乐教学拓展课程设置中最为常见的一种课程，是以班级为单位的形式在全校开展音乐教学的普及教学活动。 （2）年段课程：一、二年级为低段、三、四年级为中段、五、六、七、八年级为高段。分三个年段进行，低段主要以器乐教学、舞蹈教学为主，包括：钢琴、芭蕾和中国舞课程。中段为对西洋管弦乐的了解课程。高段为合奏类课程。 （3）精品课程：由年段课程中出类拔萃的学生组成的团体根据学校统一时间进行集训，参加各级赛事及演出，让学生体会团队协作的重要性与愉悦。如：管弦乐、合唱、舞蹈。 亲亲学校音乐类课程设置一览表 年级 基础性课程 拓展性课程 课程梯度 一年级 二年级 音 乐 芭蕾基训（女生） 普 及 钢 琴 中国舞（女生） 三年级 四年级 音 乐 钢琴 提 高 （混龄） 声乐 萨克斯 黑管 小号 长号 长笛 小提琴 大提琴 舞蹈 五年级——八年级 音 乐 钢琴 研 修 （混龄） 合唱 管弦乐 舞蹈 好莱坞电影音乐欣赏 少儿中国舞 流行舞 音乐剧 4．课程内容 音乐教学拓展课程内容分年段进行实施，音乐知识点深入浅出，通俗易懂。程度由易到难，形式由单一到合作。部分内容安排与现行教材学习内容相结合，循序渐进，层层递进，丰富学习的内容。 （1）实践拓展课程：利用综合实践活动面向全体学生，由学校学生处负责组织，给予学生展示、艺术实践的机会和平台。 课程类别 学习领域 活动名称 适用年级 实践拓展课程 校园文化活动 学校传统节日活动： 国际文化节、六月节 一至八年级 班队活动： 仪式、典礼、庆祝活动 一至八年级 社会实践活动 听音乐会 一至八年级 看音乐剧、舞剧 一至八年级 “亲亲小舞台”展示 一至八年级 进行表演类活动展示 一至八年级 参与第二课堂活动 一至八年级 （2）个性化拓展课程：每天下午一个小时的时间，打破班级限制，学生根据自身兴趣、能力，自主选择进行校本活动， 课程类别 学习领域 活动名称 活动要求 个性拓展校本活动 音乐欣赏 好莱坞电影音乐的鉴赏 学生根据兴趣进行自主选课，一学年为周期进行活动、学习 舞蹈 少儿中国舞 舞蹈 学习流行舞 音乐综合艺术 音乐剧的探索 5．授课形式： （1）走班选课式：拓展性