初中班级管理中学生行为习惯的研究.doc

山 西 大 学 2009届在职人员攻读教育硕士专业学位论文 初中班级管理中学生行为习惯的研究 作者姓名　张丽萍 指导教师　郭芬云 副教授　 学科专业　教育硕士 研究方向 班级管理 培养单位　山西大学教育科学院 学习年限 2008年3月—2010年6月 二○一○年五月 A Thesis Submitted for 2010 Master of Education Degree at Shanxi University The Study on the Junior Middle School Students’ Behavior and Habit in the Class Management Name Liping Zhang Supervisor Fenyun Guo Associate Professor Major Master of Education Degree Field of Research Class Management Department College of Educational Science Research Duration　 2008.03-2010.06 2010.05 目录 第一章　引论 1 1.1研究的缘起 1 1.2国内外研究动态 1 1.2.1班级管理的国内外研究动态 1 1.2.2行为习惯的国内外研究动态 2 1.3相关概念的界定 4 1.3.1班级管理 5 1.3.2行为习惯 5 1.4研究的目的和意义 6 1.5研究的思路和方法 6 第二章 初中生行为习惯的表现及分析 9 2.1．初中生良好行为习惯的表现 9 2.1.1课堂上良好的行为习惯 9 2.1.2课后良好的行为习惯 9 2.2初中生不良行为习惯的表现 9 2.2.1课堂上不良的行为习惯 10 2.2.2课后不良的行为习惯 10 2.3 不良行为习惯对中学生成长的影响 10 2.3.1不良行为习惯对自身的影响 11 2.3.2不良行为习惯对他人的影响 11 2.4良好行为习惯对初中生成长的意义 13 2.4.1良好的行为习惯是初中生身心发展特殊性的需要 13 2.4.2良好的行为习惯对初中生品德的发展起着至关重要的作用 14 2.4.3.培养良好行为习惯是素质教育的需要 16 2.4.4.良好的行为习惯将带给学生更好的发展机遇 16 第三章 造成初中生不良行为习惯的原因 18 3.1学生因素 18 3.1.1学生对学习失去兴趣，枯燥的学习生活导致其形成了不良行为习惯。 18 3.1.2学生自尊心的增强和成人感的出现，形成了不正确的价值观造成的不良行为习惯. 18 3.1.3学生主观认识的片面性或偏激性造成的不良行为习惯 18 3.1.4中学生的理想与现实的差异造成的不良行为习惯 19 3．2家庭因素 19 3.2.1家庭教育失当，致使学生产生心理障碍，导致其形成不良行为习惯。 19 3.2.2家庭环境不利，致使学生产生心理问题，导致其不良行为习惯的养成。 20 3．3学校因素 22 3.3.1教师的教育方式不恰当 22 3.3.2学校教育观念陈旧 24 3.3.3教育评价体制的不足 24 3．4社会因素 24 3.4.1急剧变化的社会带来的冲击 25 3.4.2不良社会媒介的传播 26 3.4.3社会上出现“读书无用”的不公现象。 26 第四章 初中生良好行为习惯养成的对策 28 4.1在班级管理中对学生实施养成教育 28 4.1.1 引导学生进行自我教育，养成良好的行为习惯 28 4.1.2 教师创新工作方法，培养学生良好的行为习惯 30 4．2 优化外部教育环境 32 4.2.1优化学校育人环境 33 4.2.2 家庭环境有着不容忽视的作用 35 4．2．3形成学校、家庭、社会相结合的良好的教育网络，保证学生良好习惯养成的多方面教育力量。 37 4.2.3.1协调好家庭教育论力量，确保养成教育。 38 4.2.3.1协调社会教育力量 39 结 语 40 参考文献 41 致　谢 43 个人简况及联系方式 44 承诺书 45  CONTENTS Chapter I Instruction 1 1.1 Reason of research 1 1.2 Literature Review 1 1.2.1 The study of classroom management at home and abroad 1 1.2.2 The study of behavior and habit 2 1.3 The definition of related concepts 4 1.3.1 Class management 5 1.3.2 behavior and h