开题报告包括PPT.pptVIP

人生苦楚 吃亏吃苦 三个故事（屈居第二、缺柴煮水、屠龙之术） 三、读懂人生，思想豁达 人生的七次机会 两次机会约相隔7年 25岁左右开始，历经50年，75岁后机会渺茫 第一次常因资历浅擦肩 最后一次年岁已高无力操控 因无意与两次机会失之交臂 真正的成功机会仅剩三次 我的三次机会 三、读懂人生，思想豁达 成功金句 赠人玫瑰，手留余香。 优秀一点得到忌妒，优秀很多得到羡慕！ 规划休闲8小时。 迅速行动是成功的开始。 象成功者一样保持良好形象。 少用“我”，多用“我们”。 看破不说破。 三、读懂人生，思想豁达 《课堂教学有效性标准研究》、《有效教学十讲》 《学校心理学》 、《做最好的自己》 《35岁前，搭建属于自己的舞台》 《多元智能新视野》霍华德.加纳德 《多元智能：理论、方法与实践》吴志宏 书籍可通过：当当网、卓越网等网站购买 推荐书籍 关于“课题研究”你还想知道什么？ 小互动 感谢聆听与指正！ 课题研究与人生共悟 讲座的最大效能在于，实现自觉学习与提升！ 广东省杨新梅教师工作室 博客：/xshjyxm 广东省杨新梅教师工作室 博客：/xshjyxm 走在专业发展路上 茂名市新世纪学校 杨新梅 2014年11月7日 走在专业发展路上 一、课题研究与人生共悟 二、数学课，我们教什么 课题研究与人生共悟 培训目的 做工作与成长共赢的新时代教师！ 一、找对路子，不懈坚持 乐学 善教 精研 一、找对路子，不懈坚持 教有主张，形成风格 把握课堂，课后反思 提升理论，多做实践 更新理念，读懂学生 承担任务，挑战自我 （承担比赛、教学设计、撰写论文、外出学习、跨科听课、课题研究） 课题研究 二、课题研究，贵在坚持 如何进行课题研究 前言一 对待生活我们要知足 对待工作我们要知不足 对待教科研我们要不知足 课题研究并没有想象中的可怕 确定一个题目 按一定的思路进行持续研究 主要目的在于提升科研能力而非发明创造 改善学生的学习环境，提升教师科研能力 难的是研究的持续性 时间与热情 前言二 （一）课题研究的作用 提高教学有效性的可靠保证 实施新课程理念的有效手段 推进素质教育水平的必然要求 教师专业成长的有效途径 课题研究操作流程： 选 题 设计方案 实施方案 收集资料 分析整理资料 撰写研究报告 查阅资料 定 量 定 性 准备阶段 实施阶段 总结阶段 （二）课题实施研究的步骤 1.提出课题假设 2.细化研究计划 3.实施研究计划 4.整理分析数据 5.撰写结题报告 6.成果评估鉴定 7.推广应用成果 1.提出课题假设 即如何选题 科学研究是个发现问题、分析问题、提出问题和解决问题的过程。 选题需要具备前瞻性、普遍性、创新性 选题最好以校本研究为主要形式 校本： 一、为了学校，以学校发展为本； 二、在学校中，研究场所在学校中； 三、基于学校，以学校实际情况为研究依托，包括学校基础设施情况、学生情况和师资情况。 （二）课题研究的步骤 1.提出课题假设 选题的基本标准是需要与可能 需要： （1）影响全局的关键性问题 师生关系 学生厌学 （2）急需解决的迫切性问题 成绩下降 学风涣散 （3）打开局面的突破性问题 分层测试 班干轮流 可能： 1.承担者自身条件 2.研究的时间保证 3.客观环境的条件 （二）课题研究的步骤 从自己工作中遇到的困难或存在的欠缺中去发现课题 《生本教育下提高小学生计算能力的策略研究》 从某种现象的观察中发现问题 《迷恋网络对小学生学业成绩的影响》 从自己已有的、取得成功的经验中去总结课题 上级有关部门的课题规划或学校总课题中选择课题 （二）课题研究的步骤 《小学生“学习指导”校本课程开发的研究 》 《 ……的影响》 《 ……的研究》 尽量舍弃《 ……的策略研究》 （二）课题研究的步骤 2.开题论证报告内容 课题的名称 课题研究的目的和意义 创新点 课题研究的范围及内容 定义的界定 课题的研究方法 文献法、调查法、案例分析法、经验总结法 课题的研究对象 教师、学生、教学现象 课题的研究程序 即研究的阶段 课题成果的形式 研究论文、结题报告、教学资源等 课题研究经费的用度 （二）课题研究的步骤 3.制定实验计划 进行开题论证与申请 课题名称的构成：研究对象、研究中心内容、研究采取的方法 如：小学生自我教育能力的调查研究 （二）课题研究的步骤 4.实施研究计划 开题报告、实施计划与课题申报书内容大体一致，但表现上存在差异 开题报告面对领导、他人与课题组（有称呼） 实施计划对课题展开