归因错误原创2018.pptVIP

比成绩差更可怕的是，归因错误 原创?2018-01-25?南师附中张志强? 期末考试，班上一部分学生英语考得很差，准确地讲，是本学期学的很差。他们张嘴就谈外在原因，闭口不谈自己的热情不高、自觉性差、惰性强等因素。考得差不可怕，可怕的是归因错误，归因错误是典型的弱者思维，让人们停留在片面分析问题的程度上，而不利于解决问题，甚至怨天尤人，步步后退。我承认教师点拨的精准度、督促的强度、训练的频率对是影响成绩重要因素，但教辅资料过剩的今天，英语冲高分，最关键的只有一点：学习的渴望。 2006研究生入学考试，南大英语合格线是55，65以上可获英语免修资格，我考了69分。这个分不算高，却超过了很多重点大学的本科生，联系一下我学英语的经历，同学们一定会认识到内因多么重要。我当时的情况是： 一、基础差。只在接受过农村初中的英语教育，老师多为高考甚至中考落榜生，就是领着念念单词，谈不上拓展。据说教材上的词汇量只有600。中师不设英语课，初中毕业10年后我萌生考研的念头，这600单词也忘得差不多了。 二、没时间。在衡水农村，从早晨六点学生起床到晚上十点半熄灯，班主任全权负责，查操、查卫生、查午休、查作业，每次月考都排名。我是有良心的人，必须保证本班语文和班级均分考第一，才心安理得，自学本科和考研期间没请过一天假。没有完整时间学习。 三、年龄大。学外语时，我已24岁了，记忆力下降，在农村已属大龄青年，不时有人窥探你是生理上还是精神上有病。 四、环境差。3—12个教师一间宿舍，别人都在聊天、抽烟、打扑克，极易受干扰。 五、工具差。没电脑和智能手机，只有上海外语教育出版社的6册教材和新概念1—4，以及对应的磁带，还是去石家庄买的。 六、没榜样。周围很少有本科毕业的，更没有考研成功的例子。找一个亲戚咨询，她鼓励我：一个高中落榜生考了13年终于考上某某师范大学了，解决了全家的农转非问题，你也可以考13年。听了这话，我更沮丧。 ??我只靠一个法宝就战胜了上述不足——强烈的渴望。 有人说，你条件差，自然会有学习的渴望，现在孩子条件太好，诱惑太多。我向来鄙视用给自己脸上贴金的方式来掩饰缺陷的言论，是否爱学习与条件毫无联系。无锡条件好，高考全省第一；日本很富裕，全民爱学习。前几天一个从扬州调到无锡任教的朋友告诉我：“无锡孩子普遍爱学习，却很少人有心理问题。”哈哈，我们这里恰恰相反。况且，当时在镇上当老师很风光，老远就有人打招呼，比在附中有成就感多了！我考研，不是为了逃离，而是觉得作中学老师已经达到顶峰；没有关系，不可能当正校长，当中层或副校长除了可以混吃混喝外，没啥意思。特别向往大学教授的生活，自由，可以不断提升自己。现在想想当时未免过于天真，然而，直到现在我仍坚信，成熟得越晚越好，熟透了容易烂，不成熟说明还在生长。（世故不好，就没有动力） 为了征服英语，我自考本科先报英语。那两本自考教材简直就是天书，每一页都要查几十次字典，经常查到一个单词的时候，发现早已做过标记，却全无印象。硬啃完两本书后，我进了考场，一看试卷就傻了眼，很多单词在我脑子里晃动着几个意思，还写几道题，时间就到了，考了20分，80分的选择题我对了四分之一，全是蒙的。我明白了，不要相信自己的记忆力，要多读，联系词根记忆，多复习。我尝试“钟道龙逆向英语学习法”，通过反复听写，暴露自身缺陷，听读多遍后，在对照原文，把原文背熟。一个暑假，花了35天，背熟了两本书，《大学英语》考了78分，信心大增。 当年，我以同等学力的身份考研，和大学生同一考场心中涌起一种豪迈。试卷发下来，我又懵了，文章似懂非懂，脑子里一偏空白，只好拿几个选项在文中找相似的句子，不一会儿时间又到了。这次又是20多分。教英语的一位同事也考研，他读过高中和大专，基础比我好，整天听BBC，跟我讲，学英语呀，靠积累，凭语感，他考了49。好像是52分过线，他很遗憾，说，这完全凭运气呀！ 有人劝我等本科毕业后再考，免得总考不上丢人。我从不在乎面子，在乎的是哪种方式提高得更快。一直把那些喜欢做评论家、裁判员，没勇气做运动员的“别人”当狗屎，文明一点儿说，我是一个有内在尺度的人，蔑视舆论。同事的这个49分给让我得出这样的结论：学外语与智力没有半毛钱关系。他读了高中后，考了大专；我中考成绩更好，所以上的中师，智商应在他之上，至少学习能力比他强。他考得好，无非是因为基础扎实。凡是人力可以解决的，都好办。 我制订了详细的计划，每天拿出两小时背“星火”单词，第一遍每天5页，第二遍每天20页，用红、黑两种笔区别易混词和生词，抄在一个小本子上。1个小时背作文，整理模板和高级句子。备考中，我从没写过一篇作文，因为没人帮我修改，我确信有了词汇量和语法知识、高级句式自然可以写成文章。每天抽2-3个小时用“逆向英语”学习上外版、新概念两套教材，寒