2017年包头钢铁职业技术学院专业介绍.docVIP

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2017年包头钢铁职业技术学院专业介绍

包头钢铁职业技术学院专业介绍 电气自动化技术专业介绍 一、培养目标 专业是培养具有一定的电子技术、微机控制技术和计算机网络技术的基础知识;熟悉常用电气设备的工作原理,掌握应用计算机技术实现电气控制的基本原理和方法,具有较强的自动控制系统运行、维护、系统集成及一定的工程设计能力和企业管理能力的高等技术应用性专门人才。课程、C语言程序设计模拟电子技术、数字电子技术、电机拖动、电力电子技术、自动控制系统、单片机与接口技术、工厂供电、工厂电气控制PLC应用技术、自动检测技术、计算机控制技术等。 、就业方向从事各生产企业自动化生产设备及控制系统的运行、维护和管理工作;电气及自动化设备、检测仪器仪表的运行、维护生产管理和售后服务;大型楼宇、工厂、企事业单位供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。()培养目标 本专业是培养面向()技术领域,适应企业生产、建设、服务、管理第一线的需要,培养具有基本专业技术理论知识和应用能力,具有良好的职业素养、敬业与团队合作精神,从事工业控制设备的生产制造、运行维护、技术支持与产品营销的优秀高端技能型专门人才。课程、电子技术、电机拖动、电力电子技术、系统、单片机与接口技术、工业组态技术》、、等。 、就业方向 从事的安装、调试和维护,计算机控制设备和计算机控制系统的维修、安装、调试、技术服务和管理工作的高级技术培养目标 本专业培养掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识;具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。课程、模拟电子技术、数字电子技术、电机拖动、电力电子技术、自动控制系统、单片机与接口技术、工厂电气控制PLC应用技术、、、等。 、就业方向 机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。()培养目标 本专业是培养面向计算机控制()技术领域,适应企业生产、建设、服务、管理第一线的需要,培养具有基本专业技术理论知识和应用能力,具有良好的职业素养、敬业与团队合作精神,从事计算机控制系统及工业控制设备的生产制造、运行维护、技术支持与产品营销的优秀高端技能型专门人才。课程、模拟电子技术、数字电子技术、电机拖动、电力电子技术、自动控制系统、单片机与接口技术、工厂电气控制PLC应用技术、、等。 、就业方向 从事计算机软硬件的安装、调试和维护,计算机控制设备和计算机控制系统的维修、安装、调试、技术服务和管理工作的高级技术培养目标 。课程、C语言程序设计模拟电子技术、数字电子技术、自动检测技术、、电力电子技术、、单片机与接口技术、、工厂电气控制PLC应用技术、计算机控制技术等。 、就业方向 石油、化工、电力、冶金、建材、轻工、纺织、机械制造等行业从事生产过程在线运行的仪器仪表、自动化装置的维护、故障处理、操作和管理工作;也可进行自动化仪表的销售和服务工作。 机电一体化专业介绍 一、人才培养目标 二、开设的专业核心课程 《》、《》、《》、《》、《》、《》等。 三、就业方向 机电一体化技术专业应用领域广泛。毕业生主要面向企业生产、制造与装备行业、模具制造业、汽车制造业、电力设备运行、检修、技术和管理第一线;轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作;机电一体化设备和系统的安装调试检测、维护保养、故障诊断与排除、技术改造与管理等岗位。 四、获取证书 可考取劳动部门颁发的中、高级钳工、电工、车工职业技能鉴定证书。机电设备维修与管理专业介绍 一、人才培养目标 本专业培养具有良好职业道德,掌握机电设备维修与管理必需的基础知识、专业知识和专业技能,具有较强的实际工作能力、操作能力,适应从事机电设备零部件的加工、安装、调试、操作、运行、点检、维护、维修和管理的专科学历层次的高素质技能型专门人才;熟练应用现代技术和工艺,能适应当代经济市场需求的应用型人才。 二、开设的专业核心课程 《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》等。 三、就业方向 四、获取证书 可考取劳动部门颁发的中、高级钳工、电工、电焊工、车工职业技能鉴定证书。?液压与专业介绍 一、人才培养目标 二、开设的专业核心课程 《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》等。 三、就业方向 四、获取证书 可考取劳动部门颁发的中、高级钳工、电工、车工职业技能鉴定证书。焊接技术及自动化专业介绍 一、人才培养目标 本专业主要培养适应社会主义现代化需要,德、智、体、美全面发展,具有创新精神与较强实践能力,掌握焊接技术、设备选用及焊接检验等方面所必需的基础理论专业知识、基本技能和专业技能应用能力,工业企业中焊接工艺的编制与实施,焊接夹具设计,焊接质量的检验与分析,焊接工艺试验以及焊接设备管理等工作。适应

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