综合教研组公开课计划新课程探究.docVIP

2014年历史教研组公开课计划 （目标：为思维而教——历史教学中学生创新思维品质的培养 和初中历史概念教学的策略研究） （2014年9月～2014年12月） 一、活动目的 周 次 班 级 课 题 教 者 范围和评价 9 七（1） 《三国鼎立局面的形成》 毛宇平 学 校 10 九（9） 《美国内战》 张小林 学 校 7 九（8） 《解放者的风采》 谢 丹 学 校（组） 7 八（11） 《开启思想解放的闸门》 吴婷婷 学 校 10 七（10） 《北方民族的汇聚》 吴晓英 学 校 12 九（12） 《缔约结盟的狂潮》 常建英 学 校 10 八（1） 《把我们的血肉筑成新的长城》 徐 佳 学 校（组） 为了深化教学改革，提高教师教学能力，适应新课程改革和新课标的实施，转变传统的教育和教学观念，以新课程的理念和新课标贯彻到课堂教学，本教研组根据学校的要求，结合课题研究，进行新课程理念的交流和观摩。从而加快历史组教师教育和教学水平的提高。在此基础上探索出初中历史的新课程的学习方法。改革课堂教学。活动以“构建高效课堂”为核心，围绕“强化目标意识，注重过程教学，突出智能开发，改进教学手段”的要求，实施自主学习，着力实施课堂教学的三项管理策略——“以唤醒学生的主体意识为前提，以引导学生掌握学习过程为重点，以培养学生创新精神、能力和思维为核心”，让课堂教学充满生机与活力，充满赏识与信任，真正做到“知识强化，能力转化，素质内化”。通过改变教学关系，变先教后学为先学后教，变他主学习为自主学习，真正实现“以学定教、以学论教”，通过“教学案一体化”使教学结构和教学活动发生根本的变革，促使学生学习观的根本改变，引发学生学习状态发生深刻地变化（从被动到主动、从依赖到独立、从复制到构建、从同步到异步），极大地焕发学生的学习热情，开发了学生的学习潜能。最大限度地促进学生发展。 1．组内公开课一览表： 2．示范课和校本课程公开课一览表： 专题研究：为思维而教——新课程教学模式和创新教学思维探究和历史概念教学，课程整合。 时 间 班 级 课 题 教 者 范围和评价 第12周 初一（4） 《中国近古史复习》（具体待定） 毛宇平 学 校 第13周 初二（1） 《世界近代史复习》（具体待定） 徐 佳 学 校 第14周 初三（8） 《世界现代史复习》（具体待定） 谢 丹 学 校 二、活动要求： 1．体现课改精神和新课程理念，重点注重学习方式的转变。并结合“思维而教”课题研究进行探索。 2．根据教学内容决定教学形式和教学方法、技术的应用，尽可能体现信息技术与各学科教学整合的意识和能力，探讨整合的教学模式和策略。 3、各学科老师开课时，本组老师尽可能安排去听课，并认真做好记录，以便进一步交流。 4、课后集中做好评课活动，由组长负责进行主题研究活动，并主讲人安排活动过程。 5、活动完后，组长负责材料整理工作，并将研究课活动材料送到教务处，以便存档保存。 6、活动根据历史学科特点，一般每月安排一次。 2014-8-29 历史组 前黄实验学校历史组教研活动材料 2014-8-29