小学的选修包括机器人教学和-高淳区教师发展中心.PPT

农村小学开展智能机器人教学的探究 高淳区桠溪中心小学 张陆军 机器人教学在小学信息技术课堂中的定位 义务教育阶段信息技术课程标准【2011版】：小学的选修包括机器人教学和LOGO语言。中学的选修内容有机器人教学和基于汉语编程语言的程序教学。 江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)：我省小学、初中学生均须完成指定的基础模块的学习，小学和初中各68学时。在小学和初中阶段均须至少选择学习一个拓展模块。拓展模块分别为拓展I“程序设计”、拓展II“机器人技术”、拓展III“物联网技术”。 《农村小学五年级信息技术课堂开展智能机器人小车教学的研究》 未来伙伴503机器人 《农村小学五年级信息技术课堂开展智能机器人小车教学的研究》 Lego NXT机器人、 《农村小学五年级信息技术课堂开展智能机器人小车教学的研究》 萝卜圈虚拟3D机器人。 使用情况对比 使用情况对比 拓展II：机器人适用学段：小学、初中 机器人课堂教学可以培养学生多种能力 1、培养学生的综合素质和应变能力。 2、培养学生的信息意识和信息能力。 3、培养学生创新能力。 4、培养学生良好的科学素养。 5、培养学生的团队精神。 机器人课堂教学策略 1、整合智能机器人课堂教学课程。 2、加强机器人师资队伍建设。 3、加强智能机器人教学管理。 4、探究智能机器人课堂教学模式。 萝卜圈机器人 * 对比项|机器人 未来伙伴 Lego NXT 萝卜圈虚拟 类别 实体 实体 虚拟 主要配置 主机、灰度传感器、光敏传感器 主机、触碰、超声波、光电、声音、角度传感器 各类主机、传感器、电机等 机器人搭建 较为单一，零件偏少，粗糙 零件种类丰富、创意无限，精致 各种各样零件都有，不能摸 程序编写 图文界面，条理清晰 图文界面，条理清晰，有附例 图文界面，条理清晰 能实现功能 循迹、找光，为单一比赛而生 各类功能，可用于实践 各类功能，不能操控实体 对比项|机器人 未来伙伴 Lego NXT 萝卜圈虚拟 使用环境 计算机、机器人 计算机、机器人 计算机、Internet 学生兴趣 较好 高 较好 我校设备来源 学校自购 市装备办配发 学校自购 单价 880 4800 580 性价比 低 高 高 推荐程度 ★★ ★★★★ ★★★ 构件与功能 算法与程序 设计与搭建 小学阶段 1．机器人；2．主板；3．传感器；4．电池和电机；5．带传动、链传动和齿轮传动；6．教学机器人的基本构成。 1．自然语言；2．流程图； 3．程序的三种基本结构；4．编写程序；5．修改、编写与调试程序。 1．机器人方案设计； 2．搭建机器人。 初中阶段 1．机器人发展前沿；2．动力系统；3．传动系统；4．机械构件；5．传感器；6．控制系统。 1．算法；2．流程图；3．三种基本结构；4．模块化程序设计；5．修改、编写与调试程序。 1．构造功能模块； 2．自制配件；3．机器人的维护；4．机器人的设计与制作。 *