八年级物理下册小粒子与大宇宙教案.docVIP

第十章 小粒子和大宇宙 (一)本章概述 1.课标要求： 科学内容 ●知道物质是由分子和原子组成的。 ●了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 ●大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。 ●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 ●能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 ●能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 2.教材分析： 本章教材的重点是：物质是由分子和原子组成的；分子动理论的基本观点；物质世界从微观到宏观的尺度的大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探索将永无止境。 本章教材的难点是对微观世界概念的建立，人类探索微观和探索宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成，以及从中感受科学精神和人文情操的过程。 3.教法、学法指导 ⑴从微观和宏观两个方面以不同的文献资料向学生展示人类生存的物质世界的真实画卷，让学生初步认识物质世界的基本构成。 ⑵通过实践让学生感受微观世界的运动及物质存在的三种状态。 这种设计方式是为了让学生在初步了解物质世界的基础上通过自己的实践来感知组成物质世界的最小单元的运动情况。 ⑶通过实验探索来加深学生对物质世界特性的认识，也加强他们的动手能力和对用实验来探索真理的科学态度和方法。 4.课时安排：3课时 (二)课题教案参考 第一节 走进微观 1.教学目标： ⑴能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。 ⑵了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 ⑶对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。 2.教材分析： 本节的重点是物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型。 本节的难点是学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。 3.课时安排： 1课时 4.教学准备： 挂图，VCD片 5.教学设计 6.板书设计 教师活动 学生活动 说 明 我们生活在辽阔的宇宙中，宇宙到底有多大？又是由什么东西组成？空气到底由什么物质组成？从今天起，我们学习 §10.1 走进微观 (板书) 让学生看书“物质的组成” 1.物质是由什么组成的？ 2.为什么说分子是组成物质的最小微粒？ 3.第一位提出分子的人是谁？ 4.1cm3的水中含有3.34×1022个水分子，你能感悟到分子的大小吗？ 指导学生阅读“微观粒子” 1.原子是由什么构成的？ 2.原子核由什么构成的？ 抓住原子结构的核式结构认识到这种结构非常牢固。 带着问题阅读教材，思考。学生回答。 让学生小结 完成作业 看书 分子 讨论 回答： 很小 阅读 原子核和电子 质子和中子 1.你知道哪些微观粒子？ 2.这些粒子的大小顺序你能知道吗？ 3.人们现在用什么方法发现了更小的粒子？ 总结 计算课后题目 做同步训练 引入课题 自主学习 认识原子结构，知道原子由原子核和电子组成，了解原子核由质子、中子组成。 巩固练习 (三)教学参考资料 物质的分子都极其微小，如果把分子看做圆球，那么各种分子的直径都只有几分之一个纳米左右(1nm=1×10—9m)。水分子的直径大约是4×10—10m，相当于头发粗细的十万分之一。1cm3的水中就含有3.34×1022个分子。据估计一只蚂蚁喝一口水就吞下2×1019个水分子。10万个氧分子依次排列起来，总长仅0.03mm。原子大小是10—10m，原子核的大小在10—14m以下，原子核的半径只相当于原子半径的万分之一。原子核的体积与原子体积的比应为万亿分之一。 1.电子的发现 19世纪80年代初，汤姆逊在卡文迪许实验室进行气体放电现象的研究，关于阴极射线性质的争论是当时的一个中心议题。阴极射线管是一根两端装有电极的封闭的玻璃管，当将其中的空气抽去后，再在管子的两端电极上加上较高的电压，玻璃管就发生放电现象，阴极会发射出一种射线。实验发现阴极射线在电场和磁场中会迅速随着场的变化而发生偏转，根据偏转方向确认阴极射线是带负电的粒子流。为了进一步确定阴极射线的性质，汤姆逊进行了一系列的实验，测定阴极射线粒子的荷质比。1897年初，汤姆逊先使阴极射线在磁场中发生偏转，而后由给定的磁场、射线的曲率半径等推算出阴极射线粒子的荷质比。此后，汤姆逊提高了放电管的真空度，又成功地使射线在静电场作用下发生了偏转。与此同时，汤姆逊给放电管分别充入各种不同的气体进行实验，发现测得的粒子荷质比的值与充入管内的气体性质无关。后来他又用不同的金属材料做成电极，其结果也不变。这表明来自各种不同物质的电极的阴极射线都是一样的，因此这种粒子必定是所有物质所共有的组成成分，汤姆逊把它叫做“微粒”。 以后，汤姆逊又分析比较了其他科学