2018-2019学年高中三维设计一轮复习语文通用版课件：板块一+专题一+第五讲　检验是否读懂文言文的有效手段——分析综合.ppt

单机添加标题 掌握分层切片比对法，找到解题关键点 二 选　项 对应原文 分层切片比对 傅珪进入仕途，参与纂修文献。//①弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职；/ ②武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰《孝宗实录》。 弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。 选项分层切片见左栏(以分号为层切片)。 比对分析如下： ①与“弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》 成，迁左中允”表述信息一致； ②与“武宗立……进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》”表述信息一致。 通过上面切片比对分析，时间、人物、事件等方面选项分析部分和原文均一致，且选项开头概括恰当。故A项正确。 选　项 对应原文 分层切片比对 赵憙制止祸患，大力推崇义行。// ①他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，/ ②但对待余党却能区别处理，/ ③只是将他们迁往异地，/ ④并教导他们应该弃恶从善。 其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。 选项分层切片见左栏(以逗号为层切片)。 比对分析如下： ①与原文“其年，迁憙平原太守……斩其渠帅”表述信息一致； ②与原文赵憙所上言的意思表述一致； ③与原文“帝从之，乃悉移置颍川、陈留”表述有出入，将余党迁往异地的是“帝”，而非“赵憙”，此处张冠李戴致误； ④无相应原文信息与之对应，属无中生有。 故C项错误。 “考点检测·针对提能”见“课时检测‘文言文分析综合题’ ” (单击进入电子文档) Company Name 返回 目录 CONTENTS 一、洞悉 6大设误角度，明确思维着力点 二、掌握分层切片比对法，找到解题关键点 考点检测·针对提能 单机添加标题 洞悉 6大设误角度，明确思维着力点 一 Company Name 返回