作文《读后感》课程教学设计.docVIP

构建篇章，突破难点 ——五年级上册第七单元作文 《读后感》 独山县第六小学上道中心小学 罗家萍 教学目标 1.学会用感点做题目。 2.知道写读后感要写真情实感。 3.用例文教会学生写读后感的一般布局。 4.学会突破难点“议论”和 “联想”的方法。 5.用小儿歌做总结，了解读后感的一般写作方法。 教学重难点 1.运用一般布局写好读后感。 2.学会突破难点“议论”和 “联想”的方法。 教学时间 1课时 教学过程 一、新课导入 师：同学们你们写过读后感吗？ 师：读后感是我们小学阶段作文中需要掌握的一种文体。那今天罗老师教你们写读后感好不好。 二、用例文做指导，知道读后感可以用感点做题，怎样布局谋篇 过渡：读后感怎么写呢？我们书上130页有一篇例文就是《圆明园的毁灭》的读后感。昨天让你们回家去读，读了吗？ 用感点做题目，中心更明确。 1.学习用感点做题。 师：现在读一读这个读后感的题目。（指名读） 师：黑板上有一个常规的读后感的题目：读《圆明园的毁灭》有感。大家读一读，谁发现书上的这个题目【愤怒与惋惜--读《圆明园的毁灭》】和常规的题目，有哪点不一样？ 师：书上这个题目，我们一读就知道他要表达的是什么情感。 师：书上这个题目多加的这个部分，咱们把它叫做感点。 师：感点就是你的体会。把你的体会浓缩成一个词或者一个短句子就叫做感点。 2.小结：用感点做题目，中心更明确。 （二）构建篇章