【人教版】2018年八年级上册数学：第十三章《轴对称解读与拓展》ppt课件：轴对称.pptVIP

题型一 轴对称图形的识别 例8 (福建漳州中考)下列图案属于轴对称图形的是( ) A 通过有无对称轴来确定该图案是否是轴对称图形 思路导图： 观察四个选项中的图案，分别寻找其对称轴 题型二 线段垂直平分线的性质与应用 例9 如图13-1-9，在△ABC中，AB=AC=14 cm，腰AB 的垂直平分线交AC于点D，交AB于点E，且△BCD 的周长为 24 cm，求底边BC 的长. 图13-1-9 思路导图： 由线段垂直平分线的性质得出线段相等 利用等量代换及已知条件求出BC的长 解：∵ED所在的直线是线段AB的垂直平分线， ∴DA=DB(线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等). 设DA=DB=x cm，则CD=AC-DA=14-x (cm). ∴△BCD的周长为BC+DB+CD=BC+x +(14-x )=BC+14= 24 (cm)， ∴BC=10 cm. 题型三 线段垂直平分线的性质的推论 例10 如图13-1-10，已知AB=AD,BC=DC,E是AC上的一点，求证： (1)BE=DE； (2)∠ABE =∠ADE. 图13-1-10 思路导图： 根据线段垂直平分线的性质的推论证明线段相等 线段相等，证明三角形全等，从而证明角相等 证明：(1)∵AB=AD,BC=DC， ∴点A，C 都在线段BD的垂直平分线上. 又∵E是AC上的一点，∴BE=DE. (2)在△ADE和△ABE中， AD=AB,AE=AE,DE=BE, ∴△ADE≌△ABE(SSS),∴∠ABE=∠ADE. 方法点拨： 本题也可以先证明△ADC≌△ABC(SSS)，得出∠DAC=∠BAC，再证明△ABE≌△ADE(SAS)，得出BE=DE，∠ABE=∠ADE. 题型四 作已知线段的垂直平分线 图13-1-11 图13-1-12 题型四 作已知线段的垂直平分线 题型四 作已知线段的垂直平分线 题型四 作已知线段的垂直平分线 题型四 作已知线段的垂直平分线 图13-1-11 题型四 作已知线段的垂直平分线 图13-1-12 图13-1-11 题型四 作已知线段的垂直平分线 例11 尺规作图：如图13-1-11，已知△ABC，在图中找一点P，使点P到已知△ABC三个顶点的距离相等.(保留作图痕迹) 解：如图13-1-12，作AB 和AC 两边的垂直平分线，其两线的交点P 即为所求. 由题意可知P 即为△ABC三边的垂直平分线的交点 作△ABC任意两边的垂直平分线，取交点即可 思路导图： 图13-1-13 图13-1-14 例12 如图13-1-13，在△ABC中，∠ACB＝90°，D是BC延长线上的一点，E是AB 边上一点，且在BD 的垂直平分线EG上，DE交AC于点F.求证：点E 在AF 的垂直平分线上. 题型五 线段垂直平分线的性质与推论的综合运用 证明：如图13-1-14，过点E作EH⊥AF，垂足为H.∴∠AHE=∠FHE=90°. ∵点E在BD的垂直平分线上，∴BE=DE,∠BGE=∠DGE=90°. 在Rt△BEG与Rt△DEG中,BE=DE,EG=EG, ∴Rt△BEG≌Rt△DEG(HL)， ∴∠B=∠1. ∵∠ACB=90°, 又∵∠3=∠2，∴∠3=∠4. 教材全面解读 首页 末页 目录 易错易混警示 重点题型剖析 中考教材对接 第十三章 轴对称 13.1 轴对称 轴对称图形 图例 概念 如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫作轴对称图形，这条直线就是它的对称轴 轴对称图形的概念与两个图形成轴对称的概念 两个图形成轴对称 图例 概念 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线(成轴)对称，这条直线叫作对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫作对称点 知识解读 (1)区别与联系：两个图形成轴对称是指两个图形间的位置关系，轴对称图形是指一个具有特殊形状的图形，两个图形成轴对称涉及两个图形，轴对称图形是相对于一个图形而言的；如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分(即看成两个图形)，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称.反过来，如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形. 知识解读 (2)对称轴是一条直线. (3)一个轴对称图形也可能存在几条对称轴. (4)轴对称图形与成轴对称，是从不同视角看图形的结果 注意： 轴对称图形的对称轴是一条直线，而不是线段或射线.轴对称图形的对称轴可以有一条，也可以有多条，甚至无数条. 例1 (北京中考)甲骨文是我国的一种古代文字，是汉字的早期形式.在下列甲骨文中，不是轴对称图形的是( ) 解析：