最新北师大版小学二年数学上册有多少点子第1课时.docVIP

第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 北师大版二年级上册第三单元第3节有多少点子第1课时 上课班级 二（3）（4） 主备教师 钟伟容 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。 过程与方法 会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。 情感态度与价值观 在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。 教学重点 初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。 教学难点 初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。 教具准备 多媒体 教法运用 观察、讨论、合作交流 学法指导 观察、讨论、合作交流 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入 新课 （检查预习） 师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？ 课件出示:教材第20页情境图 师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。 学生认真观察书本的情景图，同桌之间讨论一下情景里的内容。 激发学生的学习兴趣。 P1 初 学 新 课 （初步探究） 生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。 生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4×5=20或5×4=20。 师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？ 生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。 生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4×5=20或5×4=20。 结合情景，培养学生发现问题、 提出问题、 解决问题的意识和能力。 P2 引 导 释 疑 （合作学习） 1、想一想，摆一摆。 师：刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式4×7。行吗？ 学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。 2、圈一圈，在图上用两种方法表示3×8. 学生在小组内尝试解答，教师巡视。 3、学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。 学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。 学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。 通过交流讨论培养学生思考 爱动脑筋的好习惯。并培养学生的语言表达能力。 P3 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓 展 学 习 （深入探究） 有多少点子 7×5=35（块） 5×7=35（块） 1、 独立数一数，然后列式 2、 汇报思考过程及数的方法和算式 3、组内交流 ⑴列出的都是相同加数的加法算式 ⑵不同数法可以列出不同的加法算式 从相同加数的连加运算中抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，并掌握它的读法 、写法及各部分名称 P4 当 堂 检 测 （学习诊断） 巩固练习。课本练一练。 学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织交流。 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。理解乘法与加法的联系和区别。 P5 课 堂 小 结 （梳理归纳） 全课总结：师：这节课上得可真开心，老师和大家一起认识了乘法。谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么收获？与同桌说一说？ 学生说说想法，总结。 回顾新知 P5 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1、 完成课本的习题。 2、新概念的配套练习。 有多少点子 教学反思