《让游与学深度融合——江苏省太仓市实验小学的游学课程》（钱澜 张勤坚 发表于《人民教育》2012.19）.doc

让游与学深度融合 ——江苏省太仓市实验小学的游学课程 钱 澜 张勤坚 游学，是一种古老的学习方式。从孔子携学生周游列国，到柏拉图游历地中海沿岸，在历史的长河中，游学折射出其作为东西方教育共有传统的温润光泽。在全球化背景下，日益变平的地球不仅为游学提供了更大的可能性，而且使之成为教育的必需。 近年来，江苏省太仓市实验小学将游学课程化、常规化，以更好地发挥其独有的教育价值。之所以这么做，是源于我们对教育现状的深重忧虑。当下，无论是学校教育还是家庭教育，对孩子都是以“圈养”、“精养”为主，特别是城市儿童，更是生活在钢筋水泥的丛林里。学校、家庭“两点一线”的生活，让儿童失去了亲近自然、走进社区、感受多元社会和多元文化的机会，失去了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的历练空间。针对这一现象，在日常教育中鼓励学生走出家门、校门的同时，我们开发了系列游学课程，有目的、有计划地引导到陌生的自然、社会环境去游历，去学习。 游学，顾名思义，既游且学。我们认为，游学之“游”，不是单纯的游玩、游赏，而是游走、游历，不仅要玩味、欣赏，而且还要亲自经历、体察；游学之“学”，不是被动的接受式学习，而是主动的体验性学习，不仅要吸纳关于游学对象的普适性知识，更要建构属于自己的个体性知识。在游学过程中，“游”是“学”的方式，“学”是“游”的目的，二者互为表里，交互共生。 作为一种体验性学习，游学课程特别强调课程主体的主动参与、深度参与，这不仅体现在课程实施环节，更体现在课程规划、课程开发环节。在游学课程的开发和实施过程中，我们充分发挥“坚韧、质朴、灵动、舒展”的草根精神，发动全体师生自下而上共同参与、深度介入，建构了校际的“跨校一日体验”游学、本土的“娄东文化”游学、国际的新加坡游学等课程，初步形成了比较系统、完整的游学课程体系。 体验不一样的生活 2011年5月25日，太仓市实验小学四、五年级学生又一次来到直塘小学、九曲小学，开展“跨校一日体验”游学活动。与以往不同的是，这一次，他们还带来了23名新加坡德义小学的师生。在游学过程中，直塘小学的腰鼓表演、瓦片画，九曲小学的养蚕基地、农业基地，都让这些城里来的孩子新奇不已、兴奋异常。 “跨校一日体验”游学课程的构想萌生于2007年。这一年的8月，受太仓市教育局委托，太仓市实验小学开始全面托管农村学校九曲小学。次年，学校又托管了乡镇学校直塘小学。托管，意在通过发挥实验小学的文化、师资、管理、教学等方面的优势，快速提升九曲小学、直塘小学的办学水平，并促进三校的深度融合，形成学校发展共同体。 太仓市实验小学、直塘小学、九曲小学分别地处城市、古镇和农村，在社会环境、教育资源、办学特色等方面存在很大的差异。我们认为，差异也是一种教育资源，差异的另一面是丰富性，其所形成的张力既拓展了教育空间，也增加了教育机会。利用好差异，可以为三校学生提供不同的学习、生活体验，从而实现“给每个学生提供更多的发展可能性”的校本教育价值追求。“跨校一日体验”游学课程，就是基于并利用这种校际差异建构起来的。 游学，不仅要“游”，而且还要“学”。因此，“跨校一日体验”不能停留在走马观花的游玩层面，而要帮助学生打开一扇门，让他们走出熟悉的环境，走进不同的生活，在观察、体验、实践、探究、反思等学习活动中丰富其生活体验，拓展其社会认知。为此，从一开始，我们就把“跨校一日体验”作为一门校本课程来系统建构。 “跨校一日体验”是三校联动的多向互访体验课程。为了让来自不同学习、生活环境的学生在游学中收获更多的体验，我们制订了规范的课程方案，对课程设计背景、宗旨、性质、目标、内容、实施、评价、保障等多方面进行了详细的阐述。在课程方案的统筹安排下，我们组织三所学校的教师共同开发了极具校本特色的“跨校一日体验”游学课程。 “跨校一日体验”游学课程体现了三所学校的不同特色。太仓市实验小学历史悠久、底蕴深厚，学校文化建设内容丰富、成果丰硕，学校游学课程的主题就定为“校园文化”，主要包括“漫步实小”校园环境、“走进心灵”学生心理咨询、“十、百、千”工程社团活动等。九曲小学地处乡村，四季分明，风光秀美，游学课程的主题定为“亲近自然”，分为“春之绿”、“夏之荫”、“秋之金”、“冬之白”四大板块，具体包括认识农作物、参与农事劳动、分享农家菜等。直塘小学所在的历史街区有着数百年的历史，临河民居颇有特色，因此，游学课程的主题定为“古街风韵”，主要包括直塘古街文化、戚浦塘今夕、普济寺的传说等。基于地域特征的多元化、特色化课程设置为“跨校一日体验”游学课程的实施奠定了坚实的基础。 虽然每次跨校体验游学只有短短的一天，但“麻雀虽小，五脏俱全”，课程实施的要素和环节缺一不可。在体验活动前，学校要制订活动方案，明确活动的时间、地点、目的、内容、要求等。学生在活动方案的指导下准备活动材料、组建活动