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我国民办高校人才队伍建设思考和探索 　　【摘 要】民办高校是我国高等教育的重要力量，为国家经济建设和民族振兴做出了重大的贡献。国家在扶持民办高校发展的同时，要重视民办高校存在的问题，引导和监督民办高校健康稳步发展。同时，民办高校自身需要完善顶层设计，制定发展规划，加强内部管理，形成科学规范的用人机制，竭尽全力吸引人才、爱惜人才、留住人才。民办高校人才队伍建设是关系到学校长远发展的关键性问题，没有良好稳定的师资队伍，就谈不上教书育人，就不存在培养人才，就失去安身立命之本。 　　【关键词】民办高校；生存现状；人才资源；队伍建设 　　民办高校是我国高等教育事业的重要组成部分，是当前高等教育发展和创新的生力军。民办教育在国家教育发展中的战略地位和作用与日俱增，呈现出一幅生机勃勃、欣欣向荣的发展景象；然而，民办高校正处于生命成长期，其外部环境、内部治理亟待进一步规范和加强。 　　一、充分认识民办高校所处的时代背景和生存环境，客观理性的看待工作中出现的矛盾和问题，树立正确的思想态度，保持良好的教育氛围 　　民办教育，指国家机构以外的企事业组织、社会团体或公民个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。2002年12月，国家出台了《中华人民共和国民办教育促进法》，中国民办教育进入了一个快速发展期。2004年3月，国务院颁布了《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，更进一步充实完善了民办学校的合法权益。2010年7月，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，明确指出要大力支持民办教育的发展。文件强调，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责，鼓励出资、捐资办学，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。这说明，发展民办教育，已经是政府和社会公认的话题，民办教育走上了蓬勃发展的道路。民办高校，正是在民办教育的社会认同中诞生成长的。20多年的时间，从助学到办学，从边缘化到合法，从幕后到台前，她真正登上了历史的舞台，可以跟公办高校同台竞技、各展风采了。教育兴国、人才强国；功在当今、利在后世。在“科技兴国，人才强国”战略中，民办高校赋予了历史使命和社会责任。但不容回避的是，民办高校在巨大的光环下，却有着自己数不清的艰辛和压力。国家法律规定，民办高校是利用社会力量举办的公益性事业，承担的任务是培养社会主义建设者和接班人。 　　二、深刻剖析民办高校人才资源的匮乏和队伍建设的不足，从实际情况出发，寻找提高“软实力”的症结所在 　　1．民办高校的特点。（1）民办高校基础薄弱，缺乏鲜明的社会定位。大学的设置是有类型的，人才的培养是有层次的。民办高校跻身于高等教育事业中，以企业或是社会组织的力量很难跟政府财力进行较量。民办高校大多是靠政府的扶持、政策的激励、银行的贷款完成了校园基础设施的建设，还贷压力大，资金周转困难。企业家办学的多，教育家办学的少。民办高校成立之初，很难形成持久长效的办学理念和文化精神，历史积淀少，办学特色不鲜明。（2）民办高校社会知名度低，短期很难形成竞争力。民办高校是一个新生事物，教学环境、教育质量有待社会去考证，很多学生和家长持观望态度。虽然，在学校???传和招生广告上狠下功夫，但竞争力的上升需要很长一段时期。（3）民办高校在学生资源分配中处在下游，招生规模、生源质量有很大的欠缺。我国高等学校主要有研究型、教学型、应用型等几种类型，“985”、“211”工程院校基本上都是博士、硕士、学士多科培养，占有了尖端的师资力量和办学设施。目前，唯有教育部最新批准成立的南方科技大学与之媲美，这背后还有广东省、深圳市两级政府做后盾。一般类省属院校也有地方政府为婆家，多数亦有研究生和本科生培养资格。民办高校多数为独立学院和职业技术学院，一部分院校具有本科生培养资格，很少有研究生培养资格的。（4）民办高校的管理体制和运行机制亟待完善，不可照搬公办学校的。在学校的顶层设计上，民办学校实行董（理）事会领导下的校长负责制，董（理）事会与股东大会权责以及校内管理岗位的确定，都需要一个科学合理的论证。企业化管理要和教书育人相结合，因为在学校培养人才如同企业生产产品一样，同样有原材料采购（招生）、生产加工（培养）、产品销售（就业）等环节，只不过学校加工的对象是人，人是有思想的。做培养人才的工作，经济效益和社会效益并重，当然还要更加突出社会效益。 　　2．民办高校的师资。（1）人力资源管理制度不健全、不规范，没有形成良性循环的长效机制。人才资源引进和招聘，是一项立足长远、谋划未来的长远工程，是保证教育教学质量的原生动力。对教师、管理和服务队伍的吸纳培养，是非常重要的工作，是当务之急，是首要任务。积极借鉴国外，或是知名院校的管理经验